为了调动全体学生学习、管理、组织等方面的积极性，充分挖掘他们的潜能，结合本班实际情况，笔者进行了有效的探索——实行临时班委制。
     临时班委可依据班级人数的多少调整人数，45人以上的班级可以由5人组成临时班委，45人以下的班级可以由3人组成临时班委。鉴于目前现行的班级管理体制的不可替代性，班上原有的中队委仍是中队委，不过他们既是“人大”，又是“政协”，不直接“从政”，而是对临时班委进行指导、监督和弹劾。为了对临时班委成员有所激励，使班级管理工作开展得有声有色，在临时班委产生时，可以由原中队委举荐1至2名；小队长推荐1至2名；最后１名可由近期各方面表现有明显进步的同学毛遂自荐。3至5名的临时班委就这样产生了。
     为了更好地培养、锻炼学生，班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好锻炼能力与为同学服务的关系，处理好临时班干部与学生的关系。