7月25日下午，在全省普通高中校长全员培训班上，龙口第一中学校长林允修以“推动教学多元评价 促进学生多元发展”为题，分享了学校在促进学生多元发展方面的经验做法，受到了与会领导和专家的高度评价。
林允修指出了学校新高考以来面临的挑战和困境，提出了“促进学生多元发展，拓宽学生成才渠道”的总体思路和发展方向，分享了学校在推动教学多元评价方面的三大做法：推动评价层次化，让各个层级教学同向发展。学校将学生分为四个层次，每个层次都有明确的发展定位和发展目标。学校建立了包含四个层次的评价体系，确保每个层次的师生都能获得同等的认可感和成就感；推动评价过程化，让各个阶段教学梯次发展。学校制定了“三年一体”的发展规划，将总目标分解为阶段目标和学段目标。学校加强了过程化、阶段化评价，确保教育教学始终按照正确的轨道发展；通过推动教学多元评价，学校在短时间内取得了显著成效。近三年高考，龙口一中实现了快速攀升，清北裸分上线取得突破，一本上线和本科上线人数大幅增加，特长教学也硕果累累，学科竞赛、艺术类和体育类成绩斐然。
林允修最后强调，高中教育是基础教育向高等教育过渡的桥梁。新高考改革为学生提供了更多成长成才的通道，教育工作者要善于发现学生的才能，创造条件培养这些才能，帮助他们争取机会和机遇成才。
省教育厅举办的全省普通高中校长全员培训班，旨在提升普通高中的教育教学的工作理念和管理水平，推动全省普通高中教育的改革与发展。继去年，林允修校长连续两年代表学校和区域在全省普通高中校长培训班交流，龙口一中近两年的异军突起，已引起省教科院专家和普通高中同行的极大兴趣和强烈关注。
林允修指出了学校新高考以来面临的挑战和困境，提出了“促进学生多元发展，拓宽学生成才渠道”的总体思路和发展方向，分享了学校在推动教学多元评价方面的三大做法：推动评价层次化，让各个层级教学同向发展。学校将学生分为四个层次，每个层次都有明确的发展定位和发展目标。学校建立了包含四个层次的评价体系，确保每个层次的师生都能获得同等的认可感和成就感；推动评价过程化，让各个阶段教学梯次发展。学校制定了“三年一体”的发展规划，将总目标分解为阶段目标和学段目标。学校加强了过程化、阶段化评价，确保教育教学始终按照正确的轨道发展；通过推动教学多元评价，学校在短时间内取得了显著成效。近三年高考，龙口一中实现了快速攀升，清北裸分上线取得突破，一本上线和本科上线人数大幅增加，特长教学也硕果累累，学科竞赛、艺术类和体育类成绩斐然。
林允修最后强调，高中教育是基础教育向高等教育过渡的桥梁。新高考改革为学生提供了更多成长成才的通道，教育工作者要善于发现学生的才能，创造条件培养这些才能，帮助他们争取机会和机遇成才。
省教育厅举办的全省普通高中校长全员培训班，旨在提升普通高中的教育教学的工作理念和管理水平，推动全省普通高中教育的改革与发展。继去年，林允修校长连续两年代表学校和区域在全省普通高中校长培训班交流，龙口一中近两年的异军突起，已引起省教科院专家和普通高中同行的极大兴趣和强烈关注。
