过n2跟n2水平差距挺大的。而且那些说纯看动画过n2的不如信我是秦始皇

你去问他们n2和n1哪个难他们肯定说n2

没系统学过的，一律即使过了考试，也一样是日语白痴。一句话秒了

是可以过，我直接进行一个现身说法我记得当时我的n2是120+,n1 106，但是完全没有意义，到最后还不是还债去系统学语法练口语，就好像一把剑鞘很华丽的锈剑，只能背在身上威风，一抽出来就会被人笑话。我亲身经历告诉你，这种的只会读，听，你让他们写句子狗屁不是，你下次碰到这种大神直接说他们的证都是赊来的就行，这种的能过日企面试我直接吃

:认识一个不认识50音口语流畅的，还有一个小学兴趣班50音，之后看动漫现在口语流畅书面N2的。不过这俩位英语也都非常优秀，起码口语交流绰绰有余，我只能说看天赋

B站ＪＬＰＴ考试幸存者们吹牛ぴ而已。
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ＪＬＰＴ全部都是选择题，
导致了，从概率来说，不会日语的人都有可能满分过Ｎ１。
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因此，能轻轻松松通过Ｎ２Ｎ１的，只有一种情况——漏网之鱼，或称，幸存者。
而，幸存者往往会得出错误的结论，往往把自己轻轻松松能过Ｎ２Ｎ１的情况，归结到自己的习惯上。
而，这种结论基本上是错误的。
这种错误，叫做“幸存者偏差”。
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我国学习日语的人数，超过100万人。
人口基础多，幸存者就多，
楼主看到的，听到的“幸存者偏差”就多。
当然，说的人多，不代表就是对的，因为，错的就是错的。
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简单来说，外语的能力，是一个水桶，
听说读写译，外语五大能力，是组成这个水桶的5片木头。
哪块木头最短，那么，这个人的外语水平就收到这个板块的影响。
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楼主只要问问那些吹牛ぴ的人，
听・说・读・写・译，他们会哪一个？
就可以知道，他们实际上真的具不具备Ｎ２・Ｎ１水平了。
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因为，外语，需要的是，长时间，不间隔，不间断地，脚踏实地的学习，绝对不可能速成。
任何SNS上的：
・多少天背多少个（几百个，上千，甚至几千个）（新）单词语法，甚至不背单词语法的
・几个月过N2、N1的，
等等的，
从实际的人类记忆能力，学习要求的时间，实际（N2、N1要求达到的）水平上来看，都是不可能达到。
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换一个实务的角度，
从大学本科日语专业的学习进度，来解释这个问题。
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从大一开始，大家都是零基础开始，
大学日语专业，大二下学习6月，才考大学日语专业四级（不是大学公共外语四级-日语语种）。
相当于，学了两个学年，才考相当于N2的考试（当然，日语专业难于N2，原因在于，有主观题）。
这个只是单纯的时间比较。
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从实际上的，日语系的课程来说。
1、每天3个小时的专业课。
2、精读・泛读、精听・泛听、对话、听力、写作，这些都是核心课程，一直上到大四。
3、这种情况下，上完课以后还要自习（背书）。
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在有专业教师指导（大学的专业教师，比机构的日语教师的水平强N倍），有专业课可以学习，还有自习，
这种强度下，大二下学期（快2个学年）才考Ｎ２，大三上学期才考Ｎ１。
比较下那些所谓轻轻松松过Ｎ２Ｎ１的吹牛怪，日语专业的学生是傻瓜吗？当然不是。
那么，问题出在哪里？
答案只有一个：ＪＬＰＴ的答题方式。
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只要ＪＬＰＴ改成部分主观题，这些人都不可能通过。
那么，这些漏网之鱼们——幸存者们的结论，有必要参考吗？
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再从另外一个实务的角度来说。
拿了证不用，等于锦衣夜行。
求职的时候，但凡是拿出N2N1证的，就必须面对HR。
只要HR开口，要求随随便便做一个随机的听说读写译，你看这些幸存者们能过面试？
就算HR不懂行情，幸存者们再次侥幸过了面试，比如只有自我介绍的那种，
到了实际的工作上，去用日语开个会试试？去和客户沟通下试试？
一次，两次开会、和客户沟通，还可以说紧张，次次“紧张”，谁信？
所以，真的加不了，假的真不了。
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最后，楼主也别羡慕这种吹牛ぴ的，
他们也只能吹吹牛ぴ。

@你瞅啥😳😞
给你び脸不要的话，劳资来扇脸了。
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先从理顺序开始
１、N1水平的听说读写都会？

下面发帖是谁？

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连最基本的学习方法都不会，你たま有什么び脸来回复学习方法的帖子？
更何况，楼主问的是N2。看你的发帖，你适合来回贴吗？
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２、清浊不分，还中文母语者都这样？

你踏踏实实的好好学过五十音吗？
或者，你母语里的清浊分了吗？
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3、在日本，看你那嘚瑟样

你在日本知道什么？是知道所有留学生的情况，还是只有你一个人的情况？
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4、从下面两句，就知道你对日语的理解非常肤浅。

我估计你连「ですます」「た・である」的区别都不知道，可能你以为这两个的区别就是敬体和简体吧？
除了ビジネス应该不太需要注意怎么说话吧？给劳资看笑了。
商业用语就需要背——公式化用语，或者很死板？估计你连商业场景都没遇到过吧？
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5、カタカナ語，噗哈哈哈哈

（1）外来语和カタカナ語有什么区别？
（2）专业词汇用不到？除非和懂行的人长篇大论？

6、先不充一个，你写汉语的时候不会打标点符号的习惯，已经迁移到日语里去了。

想不到半夜要给くそがぎ改日语，。
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现在中国时间２点３０，日本时间３点３０，语言学校的学生这个时间段不睡觉的，只有两种：
半夜打工的，或者，熬夜的辣鸡。
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首先，无论你是在哪个地区，即，不管是在关东，中部，还是关西，九州。
要用方言的话，或者是标准日语，请文体统一。
其次，学会使用标点符号来短句，这个是中国小学生都会的语文能力。
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一句一句的看。
「わかへんやそんなリクツな問題　言語は話せるとかできるってええじゃないかそれ以上求めるのは専門家の仕事じゃねえかっっよ」
先说结论，如果，你以为你现在说的日语很棒的话，那你可能被霓虹人歧视得很严重。
人家根本就不用标准日语给你对话，导致了你学得很辣鸡。
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「わかへんやそんなリクツな問題」
まる：わからへん
ばつ：わかへん
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能尽量用汉字的，别改成片假名。
まる：理屈
ばつ：リクツ
也许你以为很酷，但实际上这种用法在现实交流里很さび。
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体言止め
你确定你来日本是来语言学校学日语的吗？
你确定你不是在动画里学的日语？
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「言語は話せるとかできるってええじゃないか」
まる：言葉
ばつ：言語
一言难尽。
第一，怀疑你根本就没有好好在语言学校听过课。
第二，怀疑你受到歧视，被别人用「た・である」体+方言，还不知道真相。
第三，怀疑你的日语是从动画里学的。

7、

「人の」？
是「自分の」还是「人との」？
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「コミュニケーション能力・・・強くなっているし」
（１）コミュニケーション能力も強くなる，是中式日语
日本的日语是，「高くなる」。
（２）みるみる強くなる没有错，但是，这里应该用どんどん配「高い」
（３）ているし、微妙，怎么不直接「てる」呢？
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「文法的間違い」
估计你根本就不知道「的」的用法吧，还不如老老实实的用「には」
「あるでも」
「誤魔化されてない」微妙，前面都用的是「ている」，这里就把「て」后「い」省略。文体统一呢？
「誤魔化す」是什么意思？你自己理解了吗？
「じゃん」一直以来不是想表达关西方言吗？怎么突然又冒出关东方言来了？
標準日本語をしっかり覚えたらどうだ？
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「デイニンクス」是个啥？
后面的写的是个什么じば玩意？

8、

给你び脸不要，劳资一句一句给扇回去。
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会说标准日本语吗？
再次怀疑你的日语是动画教的。
你去日本的日语学校的目的是什么？看动画，看日剧，然后N2没过来扯N2的学习方法？
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这种情况，不叫「交流」，用「話す」，さびわわ。

９、

一口动画腔，
怎么急に用「私は」了呢？一層、「俺」とか「僕」とか使ったらどうだ？
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「私はただ日本語を聞く読むときが自分は楽しめるようにだから」
你想表达的是：我光是听日语，读日语就能让自己感到快乐，是吧？
光是⇒だけで
聞く⇒聴く
私、はいはい、私
「私が日本語を聴いたり読んだりするだけで、（“看清楚！记得打标点符号”）
自分を楽しめるようになれる」
ように？だから？
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「日本語を学んでるぞ」⇒「日本語を学んでるぞ　と　いう感じがする」
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「文法なんて　わかへんや　どうせ間違いがある　ても　先生から助けもあるし、指導もくれたり思考回路も上げたりし」 ⇒
真不知道你从哪里听来的「わか　ら　へんや」，用错，不搭配，还喜欢乱用。
「ても」⇒「でも」
所以，你的清浊不分，是你自己的学习不扎实导致的。
还中国語母語話者？てま有什么资格扯母語話者？
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"总之语法一定有错，但是可以得到老师的订正和指导，因此，自己的思维能力也可以得到提高”是吧？
好好看看中文，和你写的日语，
这个就是你的「思考回路」？中文都没有理清楚，日语的前后接续乱的一塌糊涂。
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你真的是在日语学校学的日语？真的不是在动画里，或者现实里被歧视你的日本人带歪的？

10、

小ぴわ，你真没有资格让我和你说日语。
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「おめ」「おまえ」，记得文体统一，选一个固定使用。
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记得用逗号，句号，一年级的小学生都会用。
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不用扯借口，没有コロナ你的日语一样辣鸡。
ばつ：「コロナで病んだ」日本人はそう言わない。
まる：「コロナ（ウィルス）に感染される」・「コロナ（ウィルス）にかかる」