简单谈谈管理江波，对待这么个才思敏捷、智勇双全的卧底特工，纪律的条条框框、做事的步骤原则，按照管理黄埔生的办法显然是不行的，只能是艺术化管理，根据江波所处环境的特殊性、复杂性，扬长避短，激发他的斗志和才干，否则，会抑制他的创造性与灵活性。
一个高明的管理者，必须是一个高瞻远瞩、思路开阔的人，看得清、看得远，去管理那些看不清、看不远的下属，否则，何谈管理？
比较明显的例子是：
在去芙江救罗胥仁时，滕玉莲要江波等待组织指示，之后再行动，但是，江波权变成擅自行动，因为，时不我待，机会稍纵即逝，他要抓住机遇；
例如，江波想回到自己的队伍里打日本鬼子，康瑛说：“你没有权力拒绝执行任务”，只能激得他跳脚，口不服心不服，回头不管用，他还是擅自约见赵部长，
而赵教官告诉他“一个优秀的红色特工，等于两个红军作战师”，对他阐明了一个优秀特工的重要性和必要性，他就乖乖地听从指挥。
宣子奇对江波的管理也是比较成功的管理方式，极大地调动了江波的能动性。如果没有战功，江波也不会一再得到提拔，特别是江波做为保安三团团长、情报处处长给党国、给宣子奇提供情报，而刮骨行动、独狼返沪，则是江波得到重用的体现。
例如老K用教条主义来对江波进行约束、管理，就根本达不到目的，他不能理解江波所处环境的复杂性与特殊性，没有开阔的思路与高远的眼光，也没有应付复杂地下斗争的能力，只能不停以组织名义来压制，直至挥动老拳，充分体现了此种管理方式的无效与失败，江波是高智商人员，是特殊岗位的工作人员，对于他，最好的方法是目标管理，指出目标，其他就不用管了，老K同志盲目自信、刚愎自用，致使台毁人亡，血的教训，才让他醒悟。
管理方式的得当与否，因人而异，只有懂得因材施教、审时度势、灵活权变，才有可能达到既定目标、事半功倍，否则，死板教条的管理就是另一种结果了：事倍功半。
（其实，胡金山对何昆的教育、管理也非常成功，这里不再详述。）
一个高明的管理者，必须是一个高瞻远瞩、思路开阔的人，看得清、看得远，去管理那些看不清、看不远的下属，否则，何谈管理？
比较明显的例子是：
在去芙江救罗胥仁时，滕玉莲要江波等待组织指示，之后再行动，但是，江波权变成擅自行动，因为，时不我待，机会稍纵即逝，他要抓住机遇；
例如，江波想回到自己的队伍里打日本鬼子，康瑛说：“你没有权力拒绝执行任务”，只能激得他跳脚，口不服心不服，回头不管用，他还是擅自约见赵部长，
而赵教官告诉他“一个优秀的红色特工，等于两个红军作战师”，对他阐明了一个优秀特工的重要性和必要性，他就乖乖地听从指挥。
宣子奇对江波的管理也是比较成功的管理方式，极大地调动了江波的能动性。如果没有战功，江波也不会一再得到提拔，特别是江波做为保安三团团长、情报处处长给党国、给宣子奇提供情报，而刮骨行动、独狼返沪，则是江波得到重用的体现。
例如老K用教条主义来对江波进行约束、管理，就根本达不到目的，他不能理解江波所处环境的复杂性与特殊性，没有开阔的思路与高远的眼光，也没有应付复杂地下斗争的能力，只能不停以组织名义来压制，直至挥动老拳，充分体现了此种管理方式的无效与失败，江波是高智商人员，是特殊岗位的工作人员，对于他，最好的方法是目标管理，指出目标，其他就不用管了，老K同志盲目自信、刚愎自用，致使台毁人亡，血的教训，才让他醒悟。
管理方式的得当与否，因人而异，只有懂得因材施教、审时度势、灵活权变，才有可能达到既定目标、事半功倍，否则，死板教条的管理就是另一种结果了：事倍功半。
（其实，胡金山对何昆的教育、管理也非常成功，这里不再详述。）
