【047辩证法】
认识的方法之一，主要指思维中认识的方法之一。辩证是产生一对对势，进行比较，认定一个，否定一个。
除去思辩，还有语辩、文辩。
现在主流文化的辩证法，指部分运变规律，属于错误描述。

【048矛盾】
概述与概述对象的不统一，叫做矛盾。
矛盾合理的扩展应用是：提示不等于提示对象；认识结果不等于认识对象；别人的理解不等于你要说的内容。主流文化对矛盾的描述，属于伪科学。

【049对立统一】
客体，只有对立分布，没有对立统一。
对立统一规律，是心论，要看教师爷赋予的内涵。

【050世界观、人生观、价值观】
一个认识对象，只有一个正确的描述，为什么有三观呢？就是让你戴有色眼镜看问题，就是让你按照教义看问题，显然，这是教主不良的引导。

【051认识世界、认识事物】
哲盲创造的单词，因为任何一个物，构成的认识对象，都超过亿万，用这些词生产的学生，一生难走出泥潭。

【052知行合一】
你知道怎么做，知道什么时间做，知道不做的后果，你要一个“行”干什么？

【055全面】
看你划了一个什么样的圈，有的圈可以谈全面，有的不能。
全面看事物，是错误的说法，因为任何一个物，构成的认识对象，都超过亿万。

【056二律背反】
不懂认识与认识对象的关系，创造的词汇。

【056宗教】
渲染一些观念、固守一些观念、为了一些观念，反对海量观念合理应用，叫宗教。

【057邪教】
在宗教文献中，铭文主张暴力、斗争，引导向恶的，定义为邪教。
教旨向恶，信徒就是暴徒；
教旨向善，证明这门宗教聚集的是一群好人。

【058形而上学】
不能赋予时间、地点的描述，叫做形而上学；
能赋予时间、地点的描述，叫做形而下学。
形而上学有不同的定义，理解时要具体看如何赋予。

【059相互作用】
两个物或者多个物在质运动时，产生的量的碰撞，或者是产生的量与静态物的碰撞叫相互作用。伪哲学叫矛盾。

【060规律】
规律是头脑对外界重合运变线（重复的过程）的概括。单一运变线叫过程，不叫规律。掌握规律的意义在于：知道什么样的条件、什么样的过程、产生什么样的量。
不同的条件，不同的过程，可以产生基本一样的量，也就是说不同的因，有一样的果。
一样的条件，一样的过程，必然是产生一样的量。
认识规律的意义在于，上述三个一样的重复。
数学是规律的一部分。

【061标准】
任何标准，都是看对生命体形成的作用量。
检测汽车是这样，检测人文、道德，也是这样。
显然，道德不道德、正义不正义、文明不文明、实践不实践等等，是不能作为标准的。

【062定义的定义（即什么叫做定义）】
定义，是在别人无法把握你说什么，采用的方法，也就是说，定义是避免语言失真传递的一种方法。
如果定义，别人仍然无法把握，就需要例题及大量例题、练习题。
如果例题对方仍然无法把握，你就是对牛弹琴了，对方素质太低。
显然，采用通用概念语言，是无须定义的。
定义，是对一个词、一句话另取含义，或者是新词语，或者是对方理解能力差采用的方法。
如果有人说，一个词、一句话就找不到定义，显然不如放屁，有人说哲学没有定义，含义是，什么指向都没有，不是不如放屁吗？
定义的意义，在于低失真、无失真传递。