黄草洼村办校记黄草洼村办学记贾文富
黄草洼村，是阜平县吴王口乡一个山高坡陡、土地贫脊的小山村。解放前，人们过着糠菜半年粮、辛苦度岁月的穷日子。由于经济落后、交通闭塞，祖祖辈辈面朝黄土、背朝天地辛勤劳作，到头来还是吃不饱，穿不暖。孩子出生后，有了劳动能力，就帮着父母家人干农活儿。所以，很少有人读书识字，全村只有两三户生活较富裕的人家有识字的人。写个地契、文书之类的东西，都需要花钱请先生代劳。解放后，穷苦百姓翻身做了主人。土改斗地主，分田地，家家有地种，人人有饭吃。紧接着，人民政府号召“村村办学校，人人要识字”。大山深处的黄草洼村民听到这个消息，欢欣鼓舞，奔走相告：“村里要办学堂了！真是件大快人心的好事！”茶余饭后，人们聚集在一起，纷纷议论：“既要请教书先生，还要盖个像样的学堂。”人民政府办事，雷厉风行，说干就干。一九五〇年春天，上级派来了一位老师，名叫孙毓伟。老师来了，还得有教室，还要招收学生，村干部们马上忙活起来。村里有处老院，靠西边有三间正房，当时闲置没有人住，教室就暂时定在那里。学生不分年龄大小，愿意学的都参加，一统计有几十个。课也好上，都是一年级，开始学识字。只是因年龄大小，要分开学。年龄大的，白天还要干农活儿，只能安排晚上学。老师白天教年龄小的，晚上教年龄大的。时间久了，干脆把晚班叫做“夜校”。学校就这样因地制宜、因陋就简地开学了。 办学堂，要有长远打算。首先要建个像样的教室，老师教学要有黑板，学生写字也要有桌椅。限于当时的条件，黑板就用黄土在墙上抹一方块，弄点锅眉灰刷黑，凑合可以使用。学生写字没石板、石笔，就拿块瓦片，每个学生给一截老师用剩的粉笔头。开始是自带小凳子，后来寻到几块木板，弄成高低错落的几排桌凳。这样，总算初步有了教室的雏形。 当时，黄草洼还没通电。上课，白天还可以；晚上没有光亮，是学不成的。点灯的煤油，既贵又不容易买到，那也得想办法学。有的带个素油灯，有的带着羊油罐当蜡，也有端上火盆，点燃干柴照亮的。宁静的小山村，漆黑的夜晚响起了琅琅的读书声：“人，一个人，一个人有左手和右手。左手端着碗，右手拿着筷，两手合力吃饭菜。” 那时学语文的拼音字母，还是老式的中文拼音字母，英文字母还没有代替中式的汉语拼音。“ɑ”写作“ㄚ”，“u”写作“ㄨ”。老师根据字形编写的顺口溜，让学生们容易记住：“欺（qㄑ）一拐，哥（ɡㄍ）两拐，摸（mㄇ）像门框，厂（hㄏ）喝彩。啊（ɑㄚ）是丫，乌（uㄨ）是叉，鹅（eㄜ）像秤钩，安（ɑnㄢ）像马……” 学文化，对于零基础的人来说，是件很吃力的事，光学会读远远不够，还要会写才行。整个黄草洼，掀起了一股学文化热潮。年轻人聚到一块就谈论学识字，互相探讨，你考我写，你念我听。还有个放羊的后生，弄到一本《新华字典》，把羊赶到山上，有时间就对着拼音学文字，看着解释识字义，用木棍在土地上写笔画，每天都学几个字，学了不少字。他出个字，能考住不少识字人。 有一天，村里来了一个卖杂货的货郎担子，货物中就有石板和石笔。石板镶有木框，两面平整光滑，可写百十多个字。那个年代纸很少，低年级上学有个石板，是很让人羡慕的事。一块石板四角钱，当时就卖了不少，但也有不少人没买。因为，四角钱对于一些农家来说，是一个大开销，没舍得买。 接下来，村干部召集全村人商量建学校盖教室的事。深山老林盖房子，木料不用愁，山上有的是；盖房需出工，大家都表示随叫随到。全村人一致认为，盖学校就要盖黄草洼最好的房子，这种理念与现在的“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”一脉相承。地点就选在村东头打麦场最宽阔的地带。备料开始了。全村劳力都出动，不几天就备齐了盖房所需的材料。大梁是从村边后山上砍的青树。青树坚硬耐腐，是大山中较为上讲究的树种。开始包台子打地基了。为了孩子们不受冻，地基包成了地灶式。从地灶口点燃柴禾，火焰苗直抽各个地道，过火又快又好。按大家的要求，请来的木匠把教室盖成了四间五道檩重梁房。重梁就是梁上再架一根梁，五道檩是除脊檩、边檩外，两边都有二路檩。这样结构的房，在黄草洼建筑史上还属首次，也说明当时人们对建学堂是何等重视！学堂盖好了，三间教室，靠东边的一间用门窗隔开，是老师的办公室和卧室。门窗也精雕细琢，弄出花样，上边是方格子窗棂，下边是条木状木板。装起来是教室，拆开了是舞台，一屋两用。从上世纪五十年代一直到八十年代，黄草洼盖戏楼前，唱戏和一些较大的活动，都在这里举行，可以说是物尽其用，物超所值。
黄草洼村，是阜平县吴王口乡一个山高坡陡、土地贫脊的小山村。解放前，人们过着糠菜半年粮、辛苦度岁月的穷日子。由于经济落后、交通闭塞，祖祖辈辈面朝黄土、背朝天地辛勤劳作，到头来还是吃不饱，穿不暖。孩子出生后，有了劳动能力，就帮着父母家人干农活儿。所以，很少有人读书识字，全村只有两三户生活较富裕的人家有识字的人。写个地契、文书之类的东西，都需要花钱请先生代劳。解放后，穷苦百姓翻身做了主人。土改斗地主，分田地，家家有地种，人人有饭吃。紧接着，人民政府号召“村村办学校，人人要识字”。大山深处的黄草洼村民听到这个消息，欢欣鼓舞，奔走相告：“村里要办学堂了！真是件大快人心的好事！”茶余饭后，人们聚集在一起，纷纷议论：“既要请教书先生，还要盖个像样的学堂。”人民政府办事，雷厉风行，说干就干。一九五〇年春天，上级派来了一位老师，名叫孙毓伟。老师来了，还得有教室，还要招收学生，村干部们马上忙活起来。村里有处老院，靠西边有三间正房，当时闲置没有人住，教室就暂时定在那里。学生不分年龄大小，愿意学的都参加，一统计有几十个。课也好上，都是一年级，开始学识字。只是因年龄大小，要分开学。年龄大的，白天还要干农活儿，只能安排晚上学。老师白天教年龄小的，晚上教年龄大的。时间久了，干脆把晚班叫做“夜校”。学校就这样因地制宜、因陋就简地开学了。 办学堂，要有长远打算。首先要建个像样的教室，老师教学要有黑板，学生写字也要有桌椅。限于当时的条件，黑板就用黄土在墙上抹一方块，弄点锅眉灰刷黑，凑合可以使用。学生写字没石板、石笔，就拿块瓦片，每个学生给一截老师用剩的粉笔头。开始是自带小凳子，后来寻到几块木板，弄成高低错落的几排桌凳。这样，总算初步有了教室的雏形。 当时，黄草洼还没通电。上课，白天还可以；晚上没有光亮，是学不成的。点灯的煤油，既贵又不容易买到，那也得想办法学。有的带个素油灯，有的带着羊油罐当蜡，也有端上火盆，点燃干柴照亮的。宁静的小山村，漆黑的夜晚响起了琅琅的读书声：“人，一个人，一个人有左手和右手。左手端着碗，右手拿着筷，两手合力吃饭菜。” 那时学语文的拼音字母，还是老式的中文拼音字母，英文字母还没有代替中式的汉语拼音。“ɑ”写作“ㄚ”，“u”写作“ㄨ”。老师根据字形编写的顺口溜，让学生们容易记住：“欺（qㄑ）一拐，哥（ɡㄍ）两拐，摸（mㄇ）像门框，厂（hㄏ）喝彩。啊（ɑㄚ）是丫，乌（uㄨ）是叉，鹅（eㄜ）像秤钩，安（ɑnㄢ）像马……” 学文化，对于零基础的人来说，是件很吃力的事，光学会读远远不够，还要会写才行。整个黄草洼，掀起了一股学文化热潮。年轻人聚到一块就谈论学识字，互相探讨，你考我写，你念我听。还有个放羊的后生，弄到一本《新华字典》，把羊赶到山上，有时间就对着拼音学文字，看着解释识字义，用木棍在土地上写笔画，每天都学几个字，学了不少字。他出个字，能考住不少识字人。 有一天，村里来了一个卖杂货的货郎担子，货物中就有石板和石笔。石板镶有木框，两面平整光滑，可写百十多个字。那个年代纸很少，低年级上学有个石板，是很让人羡慕的事。一块石板四角钱，当时就卖了不少，但也有不少人没买。因为，四角钱对于一些农家来说，是一个大开销，没舍得买。 接下来，村干部召集全村人商量建学校盖教室的事。深山老林盖房子，木料不用愁，山上有的是；盖房需出工，大家都表示随叫随到。全村人一致认为，盖学校就要盖黄草洼最好的房子，这种理念与现在的“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”一脉相承。地点就选在村东头打麦场最宽阔的地带。备料开始了。全村劳力都出动，不几天就备齐了盖房所需的材料。大梁是从村边后山上砍的青树。青树坚硬耐腐，是大山中较为上讲究的树种。开始包台子打地基了。为了孩子们不受冻，地基包成了地灶式。从地灶口点燃柴禾，火焰苗直抽各个地道，过火又快又好。按大家的要求，请来的木匠把教室盖成了四间五道檩重梁房。重梁就是梁上再架一根梁，五道檩是除脊檩、边檩外，两边都有二路檩。这样结构的房，在黄草洼建筑史上还属首次，也说明当时人们对建学堂是何等重视！学堂盖好了，三间教室，靠东边的一间用门窗隔开，是老师的办公室和卧室。门窗也精雕细琢，弄出花样，上边是方格子窗棂，下边是条木状木板。装起来是教室，拆开了是舞台，一屋两用。从上世纪五十年代一直到八十年代，黄草洼盖戏楼前，唱戏和一些较大的活动，都在这里举行，可以说是物尽其用，物超所值。
