突然看见之前学校的晚会表演，想起当时大家是可以进学校看表演的，学生是可以带手机的，也没有强制住宿和通行证，为什么十年过去了教学设备更新了，管理制度更新了，结果却给人感觉我们的教育上却没什么进步，甚至于是否退步也不好说，高压下的教育给学生带来的好处真的大过坏处吗。
最近的新闻很多，我对其中“脆皮大学生”的标签颇有感触。高中时，整个氛围都在告诉我们，抓紧时间学习，你多年后会感谢现在的自己的，现在这一点点痛苦算什么嘛，于是我们把带病上学当作榜样，熬夜学习视为楷模，甚至于我已经有些把在痛苦中学习的自我感动当作努力时的成就感了。还有当时看来很正常的学习大于一切的观念现在看来也显得有些病态，一切都要给学习让路——什么，你外婆去世了你要请假，这是高三啊，你还颠不正弦啊，你好好努力一把考个好大学比你回去看那一面强得多；啊？一个感冒你还要回去歇个两天，竞争对手都像你这么脆弱我当时高考都能上清华了，怎么别人不感冒就你感冒，一点小病就想回去偷懒；哎那个谁又去哪了，唉天天谁压力不大呀我压力还大呢，怎么就TA天天压力大要去放松心情，这么脆弱还来高考，快回家睡着去。嗯，然后你怀着愧疚和愤恨，老师说得对，这都是命运给我的挑战，这都是我要跨过去的坎，真是这样吗，我们是不是应该问问自己，真是这样吗？是学习让我不能尽子孙之孝道守在亲人身前看最后一眼，还是竞争对手嘲讽我真男人应该丢掉吊瓶拿起试卷，又或者是大学冥冥之中告诉我“嗯，我们不要这种心里还有脆弱的人”。我不是在抱怨，我只是在想我们到底是想接受教育让自己变成更好的人，还是只是想在在名为考场的马戏团晚会上表演好的狮子。
话又说回来，鞭子挥舞的每一下真的都是为我们的不成器吗，还是也有师者自己的愤怒掺杂在里面呢？棍棒教育究竟是探索出的最合适的方法，还是大家一直认为最省事的？他今天受到领导批评了狠狠在我身上抽几下，十几年后的一个晚上我也要因为当时他这几棍才没让我变成黄毛而庆幸吗，那我们挨的打可真是值得我们每个夜晚都为自己没有误入歧途而后怕。
说到底，为什么大家都会默认学生惧威不惧德呢？就我所看到的，大家对于德高望重的老师都怀以崇敬的态度，也经常看到“要是当时我老师对我这样，我不好好学都抽我两嘴巴”，是真的学生未成人就不应当人看吗，学生也是人，总不能是一点不明白的，哪个老师是来上班，哪个老师是来打卡，难道学生看不出来吗？哪个学生不希望进步，哪个学生天天嘴里说的是“嘿嘿😁我毕业就要进厂当主播啦”，以德服人，循循善诱定然是有效的。可是我们学生素质太差了，这种理念说着容易，做起来太难了，可是不就是这种论调让我们互相推诿，我们指责学生素质差，于是随手举起权力的棍棒；我们指责学生不明理，于是不问缘由降下威严的裁决；我们指责学生不努力，可是自己也未寻求与学生最好的相处之道。居于高位者也未必久居于人心，但真能为人师表者却一定如明星照亮学生。
的确，存在难以约束自己的学生，但是也绝不乏心中有目标的学生，适当的管控，诸如手机禁入，假期补课，这都无可厚非，甚至是有益于学生的，但就我的学习经历来看，还是有很多盲目管控的，诸如头发影响你的学习（当然杀马特一类奇异头发除外），宿舍是休息的地方不是吃饭的地方，几周不放学还不允许周末出去洗澡或是买水果零食，完全禁入电子产品（至今不理解为什么通过禁用电话手表来防止校园打架，干脆炼十二金人于办公楼前以震天下得了），这些真的能很大程度上影响学生的学习吗，只有寸头状态下男生才能发挥最大实力？不吃水果和零食的极致身体状态才能答出最极致的分数吗？带电话手表的还能当大哥摇人吗，一群紧身裤豆豆鞋戴个小天才的小伙摇花手的画面难道不诡异吗？与之相比，对于厕所大部分时间都烟雾缭绕的处理是每次都敷衍了事的，学生宿舍不配备洗浴设施是令人难以理解的，学校食堂饭菜的味道是不好调节的，好像所谓规定和策略也在往省事的方向走，先别管有没有治其根本，你就说有没有大动干戈吧，看着气不气派吧，看起来我们就有好好在管理了，WIN
！！！
教育不是场面活，不仅是让督查看到干净的地面，整齐的跑操，严格的管理制度，齐短的头发，一身校服的学生，最后好让自己面对成绩有理由说我们尽力了，更重要的是是否真的在意如何让学生更好地把精力投入到学习上，如何大家一起想办法劝没有学习动力的同学抬头向前而不是垂头丧气，惶惶终日于赶不上往日辉煌不如脚踏实地在切实改善学生生活环境上下功夫，也没必要pua学生们梅花香自苦寒来，不换快散架的桌椅是为了更好地锻炼你们的意志，如果真的身处苦寒定出梅香，那成都七中早都主动用他们的资源来换我们的课桌椅用了。
最近的新闻很多，我对其中“脆皮大学生”的标签颇有感触。高中时，整个氛围都在告诉我们，抓紧时间学习，你多年后会感谢现在的自己的，现在这一点点痛苦算什么嘛，于是我们把带病上学当作榜样，熬夜学习视为楷模，甚至于我已经有些把在痛苦中学习的自我感动当作努力时的成就感了。还有当时看来很正常的学习大于一切的观念现在看来也显得有些病态，一切都要给学习让路——什么，你外婆去世了你要请假，这是高三啊，你还颠不正弦啊，你好好努力一把考个好大学比你回去看那一面强得多；啊？一个感冒你还要回去歇个两天，竞争对手都像你这么脆弱我当时高考都能上清华了，怎么别人不感冒就你感冒，一点小病就想回去偷懒；哎那个谁又去哪了，唉天天谁压力不大呀我压力还大呢，怎么就TA天天压力大要去放松心情，这么脆弱还来高考，快回家睡着去。嗯，然后你怀着愧疚和愤恨，老师说得对，这都是命运给我的挑战，这都是我要跨过去的坎，真是这样吗，我们是不是应该问问自己，真是这样吗？是学习让我不能尽子孙之孝道守在亲人身前看最后一眼，还是竞争对手嘲讽我真男人应该丢掉吊瓶拿起试卷，又或者是大学冥冥之中告诉我“嗯，我们不要这种心里还有脆弱的人”。我不是在抱怨，我只是在想我们到底是想接受教育让自己变成更好的人，还是只是想在在名为考场的马戏团晚会上表演好的狮子。
话又说回来，鞭子挥舞的每一下真的都是为我们的不成器吗，还是也有师者自己的愤怒掺杂在里面呢？棍棒教育究竟是探索出的最合适的方法，还是大家一直认为最省事的？他今天受到领导批评了狠狠在我身上抽几下，十几年后的一个晚上我也要因为当时他这几棍才没让我变成黄毛而庆幸吗，那我们挨的打可真是值得我们每个夜晚都为自己没有误入歧途而后怕。
说到底，为什么大家都会默认学生惧威不惧德呢？就我所看到的，大家对于德高望重的老师都怀以崇敬的态度，也经常看到“要是当时我老师对我这样，我不好好学都抽我两嘴巴”，是真的学生未成人就不应当人看吗，学生也是人，总不能是一点不明白的，哪个老师是来上班，哪个老师是来打卡，难道学生看不出来吗？哪个学生不希望进步，哪个学生天天嘴里说的是“嘿嘿😁我毕业就要进厂当主播啦”，以德服人，循循善诱定然是有效的。可是我们学生素质太差了，这种理念说着容易，做起来太难了，可是不就是这种论调让我们互相推诿，我们指责学生素质差，于是随手举起权力的棍棒；我们指责学生不明理，于是不问缘由降下威严的裁决；我们指责学生不努力，可是自己也未寻求与学生最好的相处之道。居于高位者也未必久居于人心，但真能为人师表者却一定如明星照亮学生。
的确，存在难以约束自己的学生，但是也绝不乏心中有目标的学生，适当的管控，诸如手机禁入，假期补课，这都无可厚非，甚至是有益于学生的，但就我的学习经历来看，还是有很多盲目管控的，诸如头发影响你的学习（当然杀马特一类奇异头发除外），宿舍是休息的地方不是吃饭的地方，几周不放学还不允许周末出去洗澡或是买水果零食，完全禁入电子产品（至今不理解为什么通过禁用电话手表来防止校园打架，干脆炼十二金人于办公楼前以震天下得了），这些真的能很大程度上影响学生的学习吗，只有寸头状态下男生才能发挥最大实力？不吃水果和零食的极致身体状态才能答出最极致的分数吗？带电话手表的还能当大哥摇人吗，一群紧身裤豆豆鞋戴个小天才的小伙摇花手的画面难道不诡异吗？与之相比，对于厕所大部分时间都烟雾缭绕的处理是每次都敷衍了事的，学生宿舍不配备洗浴设施是令人难以理解的，学校食堂饭菜的味道是不好调节的，好像所谓规定和策略也在往省事的方向走，先别管有没有治其根本，你就说有没有大动干戈吧，看着气不气派吧，看起来我们就有好好在管理了，WIN
！！！教育不是场面活，不仅是让督查看到干净的地面，整齐的跑操，严格的管理制度，齐短的头发，一身校服的学生，最后好让自己面对成绩有理由说我们尽力了，更重要的是是否真的在意如何让学生更好地把精力投入到学习上，如何大家一起想办法劝没有学习动力的同学抬头向前而不是垂头丧气，惶惶终日于赶不上往日辉煌不如脚踏实地在切实改善学生生活环境上下功夫，也没必要pua学生们梅花香自苦寒来，不换快散架的桌椅是为了更好地锻炼你们的意志，如果真的身处苦寒定出梅香，那成都七中早都主动用他们的资源来换我们的课桌椅用了。
