真正的阅读，是中国人读中文这样的，一遍读懂、精准理解、阅读时脑子里有清晰的中文声音、偶尔遇到的陌生字词可以根据上下文猜含义而不用次次查字典、读完对很多内容有印象甚至能滔滔不绝的讲给别人听。会英语的人读英文书也是同样的状态。
　　因为中国人在6岁到达中文母语水平，能听能说，然后在小学学习汉字，就能阅读中文书了，多读就能大量接触中文的文学内容，从而把中文水平提高到小学生/中学生/大学生母语水平。就算不学汉字不读书，听书是能听懂的，文盲也是母语水平。
　　但中国人的英语是0岁婴儿的零水平，因此才需要“学英语”。正常的学英语是象两三岁小孩那样学习把英语一个个句子听懂，学会英语这门语言。理解英语的含义了，再把听声音换成读文本，才能读懂。但中国人学英语并不是这种正常的学语言，而是学的解密式假英语。
　　假阅读不是正常阅读，而是：把每个单词在脑子里转化为中文词汇、拼凑成个中文句子，就以为读懂了。遇到生词要查字典，稍微长点或复杂点的句子要划句子成份，或者反复折腾才能猜出个中文意思，猜对猜错自己无法判断。这不是阅读，而只是面对一堆乱码搞解密，跟百度机翻的解密是一样的原理，只不过是拿自己的脑子搞机翻。

　　假阅读虽然猜了个中文意思，但对英语本身根本没读懂，还是乱码一样的存在。不管自以为读了多少英语书籍、英文原著，都只能提高解密能力，而英语永远是零水平。
　　大家背的捆绑着中文词汇的假单词，就是充当密码的作用。而精读，是文本解密技巧，包括如何把单词转化为中文词汇、如何划句子成份、如何拼凑成中文句子。
　　大家在学校英语课所学的，就是背密码和练解密能力，背了练了就去考，考过关了就说英语学会了、水平提高了。过段时间遗忘了而搞不成假阅读，就认为“水平下降了”。实际上，学假英语的人一直是英语零水平，既没升过也没降过。

　　假阅读仅对浅显的儿童小故事、简单英文小说能半猜半懂，但对稍微正式一点的内容比如专业资料、法律条款、商务合同要么不敢放心读，要么多数句子是歪曲理解。
　　有人说“要挑选适合自己水平的英文书来读”。你有水平才有挑的可能，英语零水平怎么挑都毫无意义。
　　有人说“别查中英字典，改查英英字典”，在“不会英语”的大前提下，什么都读不懂，英英字典你查了干什么？
　　有人说“要大量泛读英文原著/外刊”。泛读的真实含义是“不搞解密而随便扫”，你非常专心的搞精读才得到“中文意思”而半猜半懂，现在你连解密也不搞了，那看到的英语就是一堆乱码。乱码你多看有什么用？
　　有人说“别想中文，懂意思就行”，你根本不会英语，你从哪里懂意思？结果就是如果想中文，所懂的依然是中文意思。如果不想中文，那就是在看乱码，什么也看不懂。

　　很多人喜欢啃文学名著，以为更加高大上。却不知道语言是地基能力，文学是装饰能力。学语言是为了听懂、会说话，学的是语音/语法/词汇/含义这些，学到句子为止。学文学是为了提升理解能力、把话说漂亮/到位/有说服力，学的用词/作文/阅读理解/表达技巧/演讲辩论技能等，以篇为单位，句子不重要。中文写作是在母语水平的基础上写文学内容，但英文写作是三岁小孩那样牙牙学语，能写对几个句子就达标。
　　中国人普遍分不清语言和文学的区别，听不懂读不懂就开始啃文学名著，或者妄想写英文版的议论文，典型的站不稳就要跑要飞，肯定搞不来。大家就搞假招：背些美文美句，然后搞朗诵表演。
　　文学本来就是玩的，多数名著不读没有任何损失。而且文学家多喜欢炫才，讲得曲里拐弯的，母语水平都不一定读得多顺，学英语更不需要拿这些来学。而且文学名著是几百年累积的作品，几百年来，英语不但词汇、知识内容的变化很大，连语法也变了很多，啃了一肚子的旧句子，再看现实却发现英美人早就不这样讲话了，看个英美剧就说这也俚语、那也俚语，成天大惊小怪。其实哪有什么俚语？绝大多数英美剧台词都是正常的当代英语。
　　学英语，就得学当代的鲜活英语，跟当代英美人交流，而不是学成遗老遗少。

　　如果真能听懂英语，然后再多读英文书本，是可以提高英语水平的。但英美剧或有声读物多得听不完，学英语非要啃书本不可吗？太多人的观念停留在1980年代，一说到学习就等于是捧着书本又读又背，却不知道现在网络时代了，太多信息是以视频音频的方式承载的，学英语尤其要针对声音学听懂。
　　中国人普遍把英语当乱码对待，只学如何背密码、练解密和转码技巧，这种思路读再多的英文书本，都只是拿自己的脑子练机翻，而跟学英语无关。
　　你接下来是准备继续花很多时间精力去啃英文书本，还是学真英语从而把英语学会？如果学真英语，自学就能很快学会一些，我写了很多关于如何正确学英语的帖子，读一读就有思路了。