3 自由的心
我们拥有自由的空气,为什么不能拥有自由的呼吸?
在故事中,作为学生的兰彻与众不同,他追求的是学习的快乐,知识的快乐;而不是分数,不是未来的好工作高收入。与其说他追求快乐,不如说他追求自由,追求自由的人性,自然的人生。
而现代的应试教育似乎正是扼杀人性谋杀自由的元凶。它让每一个学生陷入狂热的竞争中,迷失了人性中最起码的快乐,成长为崇拜金钱的攥钱工具。
“我的一生,都为别人活;哪怕就一瞬间,让我自由地过……”
夜深人静时,扪心自问:我在为谁活?为亲人,为大家,还是为金钱?我有没有厌倦自己的工作,有没有其他一些自己的喜好与——想法。等到我们老去,会不会觉得自己一生浑浑噩噩,像个白痴。
这是一个多么让人纠结的话题。
自由与自私很像是同一母体的双胞胎。人性正常的自由应当是仰俯天地,胸怀坦荡,光明磊落;而自私者一生唯我,反而不得人生之乐。
高尚的人说:不自由,毋宁死!我为之叹服,为之汗流满面,无地自容!
