首先是最重要的v3
在伊甸条约末篇里，未花心态的转折点是与纱织的“死斗”中，互诉彼此的迷茫——二人都渴望得到宽恕与原谅，却都认为自己的存在已经没有意义。即便她们来到此地的目的达到，最后也只会走入真正的虚无——彼此都认为在世界中不可能再有她们这样犯下错误的人的救赎的可能。而在这个适当的时机出现的老师的做法是：解释未花的行为而予以理解，肯定了未花要与阿里乌斯和解的初心和刚刚与纱织化解仇恨的做法(也是个想要和他人和解而伸出手的的温柔，以及害怕被讨厌而伤害自己的，情绪不稳定的孩子)，告诉她不是魔女，而是因为不成熟的心而矛盾去伪装自己和伤害他人与自我的问题学生（一边做着那样的事情，却又不能因为接受结果而哭泣），告诉了二人的未来有无限可能。
在为少女们献上的垂怜经中，独自迎战圣徒会时的未花彻底消解了自己对阿里乌斯的仇恨。她没有放任恶继续滋生恶，而选择了怜悯与宽恕，祈祷阿里乌斯小队能够有着未来与救赎。她也希望得到救赎，但依旧觉得自己没有得谅解的机会，认为那个所想的幸福结局里不会有着自己的存在。但预先以为自己不会获救的她不仅等来了老师，也等来了那句关键的公主殿下，那时老师在未花生命的分量便不言而喻——在她处境与心灵最危难的关头挺身而出，给予了最大的帮助与支持，向她传达了自己对她的期望与爱：即使你是个犯下错误的问题学生，你也是我重要的公主。

接着是依旧重要的个人剧情
尽管老师的帮助对未花起到了重大的作用，然而伊甸条约之后，除了在老师的主动帮助下，未花认可自己的画面寥寥无几。她明白自己没有得到谅解的理由，在表面的轻松而实际上矛盾的行为中无声的向着周围转达：我是个坏孩子，即便被抛弃也没关系。这样我便不再是老师，渚和圣娅的负担了。她知道自己正在依赖着老师，有意的接近是出于自己对老师的渴慕，但内心对自己的否认却使她自己也不允许老师能够真正接受她。此时老师的就面临着难题——不管是接受或者远离都将使她继续伤害自己，会让她扼杀自己的内心。同时，在彼此的感情里她也把自己放在极低的位置，因为她又害怕着自己真的会被老师厌恶与抛弃。对此老师的做法是在与未花的相处中保持适中的距离感，希望她能改变自己的这种意识，在平时里默默的支持与理解以及重要时刻的引导与保护来传达自己对未花新的希望：破损泳衣是可以修复的，愿她能够不为愧疚的阴霾所困，卸下伪装，去发自内心的露出自己的笑容。

不难看出，未花对老师抱有的是一种带有着感激，仰慕，渴望理解，苦涩而复杂的爱，在表面的苦涩下，另一边隐藏的是老师的细腻而又负责的爱与珍重。从这份略显沉重的爱里感受到的不单是苦涩，还有着一种责任，一种在爱她的过程中帮助她走出阴影，拥抱自己的幸福（使她认可自己对老师的爱）的责任，换言之：一种强烈的被爱着的需要感。

可以有许多词与标签来概括未花，不久前的谢师宴制作人访谈里的所说的混合着魔女与圣女的多面立体，抑或是善良而纯洁，如所有会犯下天真错误的人一样心理年龄尚小的“普通人”。我感受到的却是一种青春，一个任性的长大的，又犯下错误的即将成为大人的的天真的孩子人生必要的经历。老师的出现便是在这份青春里最理想的情况——一个她爱慕的人挽救了她的过失，给予她爱、保护、理解、陪伴。满心希望她能成长与幸福，还有使她意识到要去承担与自己的能力相同的责任的期望。

未花无论是在v3还是个人剧情里，她的塑造虽然都是悲剧性的，但不是永久性的。她以为自己已然冰冷的的生命的意义因为老师的出现而复苏，而她的未来也是可以预测的幸福的结局，如果那首垂怜经是未花为阿里乌斯小队而歌，那么老师便就是她人生的垂怜经，是为她引路的火焰，是照亮她生命的光。（我真的好喜欢好喜欢这张图啊）

未花的个人剧情初看给人的感觉是一种意难平，造成这一点的表象是她生活的困境，实际是因为缺乏一种“交心”，因为未花始终都在封闭自己的内心，而交心则意味着问题即将迎来解决，但未花的问题绝不是几篇个人剧情就可以迎刃而解的，甚至有了所谓的交心也不见得是可以解决的。
个人推测未花今后人生的走向应该是先在老师与朋友的爱与努力下原谅自己，不再为阴霾所困而继续伤害自己，然后是鼓起勇气与信心，认可自己并重新承担自己应该去做的责任。这会是一个缓慢而痛苦的过程，还有可能就是建立在此之上，在主线中发生一些大事能让未花有用武之地，借此给予她信心，加速这一进程，我个人倾向如果编剧要写大概率写后者，无论如何，要想继续写未花，下一步塑造从要么继续从主线开始，或者是在换皮剧情中的与老师相处的日常里有些进步。现在未花对老师爱虽深，却并不是健康的爱，而是带有依赖与自毁性质的爱，虽然在这样的过程里原有的爱虽会消失，但新的健康的爱也会产生，两人也会在彼此付出与努力而换来幸福的未来。

所以，有关未花的重要的一切都离不开老师的存在，她是个与老师彻底绑死的角色，无论是她的暂时蒙上阴霾的心，还是她苦涩的现在与可想的幸福的未来，都绝不可能离开老师，借贷款试图切割未花与老师关系的行为是对现有剧情的彻底否定。

最后是个老生常谈的问题，在原帖下还有借所谓洗白跟着切割未花与老师关系的家伙，为了防止再有周经贴懂哥有些话不得不说：未花自始至终都没有真正洗白过，剧情中没有任何一处表示出她所犯下的错误是正确的，她在一开始犯下错误后的心态使得事态不可控的同时，她自己也在伤害着别人和自己，即便是老师，也只是表示了理解但从未有过认可，她的错误行为从未被正当化过。接着是宽恕与原谅的问题，我在此借用一个韩国佬的话——没有一个人能够原谅未花这个孩子：老师没有原谅未花的必要（本就没有对未花怀有憎恶感)，阿里乌斯小队的人们没有原谅未花的资格(在她们看来未花反倒是受害者…)，渚和圣娅以及圣三一没有原谅未花的可能(不管个人感情如何总之圣三一这个团体绝不可以原谅未花)，能够真正原谅未花的只有她自己，她需要继续履行自己的使命，而不是逃避与自暴自弃下去，而在这个过程中，以她脆弱的内心与目前的窘境，是绝不可能离开老师的爱与努力而自己可以想明白的，离开老师的她只会堕入另一个自我毁灭的深渊。制作人访谈里也提到未花是一个“坏人”,但她为什么会是老师的公主?”即使如此也无法讨厌她”,这是编剧所希望的。我尊重每一个人对角色看法的权利，但如果想借此切割未花与老师的关系，多少有些为了批判而批判的意味了。

费了不少功夫终于整好了，终于可以安心的对未花打搅了

好好好

好好好，充满证据的辩证，太有说服力了

things，flowers，一现

好好好，非常全面，尤其是那段“没人有条件原谅未花，除了她自己”，vol3的坏事的根本原因都是坏大人火龙果，但未花、小队都当过直接或间接原因，理性上的无重大责任很难洗掉感性上的“双手沾上仙雪”，而sensei作为唯一好大人必须且一定会好好引导这些学生到心理健康，这是历史的必然。