当前我国职业技能培训学校存在的问题？

借鉴国外先进经验，目前世界上其它国家对职业教育做法，德国从小学四年级就开始给学生进行分流，一部分学生选择从事职业教育，一部分学生从事普通文化教育。日本职业教育的主要形式是中等职业教育,其中职业高中的在校生就比短期大学,高等专门学校,专修学校3类高等教育在校生的和还多3万多，企业化办学。
完善职业资格证书协调机制，职业教育学校的学生只有取得了相关专业的专业证书，才能提高自已在未来社会竞争的竞争力。但我国很多职业职业资格证书含金量不足，证书由教育考试机构，社会保障机构和信息产业组织等部门颁发。导致不足职业资格证书权威性下降，影响了行业内人士对职业资格证书的认可。建立职业资格证书协调机制，严格按照相关标准发放相关证书，提高证书含金量，得到企业及技术部门认可。
提升社会对职业工作者的尊重程度，保障职业工作者的福利待遇，提供相对稳定的工作环境和发展空间。

一、职业技能培训面临的主要问题
（一）劳动者参加培训积极性不高
目前，很多劳动者参加职业技能培训积极性不高，原因主要来自于三个方面：一是劳动者对职业培训认识不足，没有意识到职业培训对就业的重要性；二是劳动者缺少职业生涯规划，提高技能、谋求发展的想法不是很强烈；三是劳动者工学矛盾突出， 生活节奏的加快，工作压力的增大，致使劳动者用于学习知识、提高技能的时间和精力越来越少。
（二）职业培训机构教学效果不佳
培训机构办学目的不明、教学模式不新、培训方式不优、项目定位不准都严重影响了教学效果。目前有些培训机构把学员掌握知识与技能看成是目的而不是手段，忽视了培训是为了就业这个根本目的；有些培训机构还是以“理论+实践”的线下培训为主，在网络盛行的今天，没有发挥线上培训方便、快捷、高效的优势；有些培训机构没有划分学员层次，对不同的培训对象采取一刀切式的培训也严重影响了培训效果；还有些培训机构在培训项目选择上过多注重经济效益，很少开展市场调查，致使培训内容与市场需求错位，只是为了培训而培训，忽视了就业的重要性，结果无法达到培训的预期效果。
（三）企业对培训重要性认识不足
用人单位在人力资源开发（HRD)上只看重短期利益，缺乏长远规划，忽视了培训的重要作用。在招聘员工时，为了节约成本、不耽误工作、不影响经济效益，盲目与待遇要求不高、工作能力不强、没有经过培训的劳动者签订用工协议；在执行企业发展规划时，职业培训常常被管理者所轻视，一旦周转资金运行不畅，首先考虑消减的往往也是培训业务。用人单位没有真正意识到对员工进行培训是提高员工技能的有效途径，更是促进企业快速发展、提高企业核心竞争力的必然要求。