很多教育学基础比较差的宝子最担心笔试科目二了，那么今天小学长整理了一些必考点，快来扩充自己的知识吧~
教育研究方法中的“优缺点”
1.教育观察研究的优缺点
（1）优点：
①目的性:观察前有明确的观察目的，确定观察的范围、形式、方法。（有观察提纲）
②客观性:教育观察在自然状态下进行,研究人员不干预研究对象的活动,不改变对象的自然条件和发展过程，可靠性高。
③有翔实的观察记录:在教育观察的过程中,研究人员要通过描述记录法、取样记录法和行为检核表等对观察到的事实或现象进行详细的记录,以备研究、分析。
④观察的能动性:从大量教育现象中选择典型对象和条件，力求全面地把握研究对象的各种属性并以科学理论去分析、判断和理解观察结果。
⑤简便易行，适用于广大的研究范围。
⑥观察法不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展,因此不会产生不良后果。
（2）缺点：
①不能判断“为什么”，只能说明“有什么”、“是什么”的问题（不深入）
②由于观察时间、情境的限制，在研究对象人数多且分散的情况下应用比较困难（样本限制）
③由于教育现象的复杂性且不断变化,观察中的归类、推论性结论太多，会影响研究的信度；
（对观察对象缺乏行为控制→不能控制无关变量）
④取样小，资料琐碎不易系统化，普遍性程度不高。要小心类推到其他总体中。（不普遍）
⑤易受观察者的主观因素的影响，观察结果的代表性不够。
2.问卷调查的优缺点
（1）优点：
①方便实用，省时省钱，收集资料快捷
②调查形式通常是匿名的，客观性强，较少受主试、被试交互作用的影响
③调查过程的标准化，调查内容的范围广、效率高
④便于整理归类，易量化，做量的统计处理，使调查结果具有一定的代表性。
（2）缺点：口诀：三个要求高，一个不深入
①对问卷问题、答案要求高
②对被调查者的合作性要求高
③对被调查者的能力要求高（阅读理解能力）
④搜集资料往往是表面的，不能深入了解被试的内心世界