今天和大家讲一个我大概十年前听到的小段子，之后的十年我很多次在讲座里引用，也很多次在咨询和闲谈里讲到。段子如下。
有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。
医生想了一个办法。有一天，医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边。病人很奇怪地问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做他的蘑菇。
过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然也可以走来走去啦！病人觉得有道理，就也站起来走走。
又过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃，病人又问：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？医生理直气壮地回答：蘑菇当然也可以吃东西呀！病人觉得很对，于是也开始吃东西。
几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了，虽然，他还觉得自己是一只蘑菇。
看完这个小故事，您感受如何？

十年之前，我刚刚从事心理咨询工作，当时这个小故事对我启发很大。他让我在那时明白了两个道理：
一、人是可以带着问题生活的；
二、当人悲伤、痛苦时，也许最想要的就是有人陪他一起做蘑菇。
十年之间，随着工作实践的深入，对这个故事的感悟一次次加深。当一个在现实中饱受挫折的来访者，尤其是青少年来访者在咨询室里一言不发时，我常说的话是，“不想说话，我们也可以一起坐一会儿”。那样的情境中，我们保持着一致的坐姿和神态，共同沉浸在一致的情绪里。很多时候，咨客就在这样的氛围里慢慢松弛下来，或者慢慢产生了倾诉的愿望。

前不久，我在合作幼儿园的工作里遇到一个小男孩。
不知什么原因，孩子从开学初就不进班、不吃饭，当其他小朋友在户外玩耍时，他还是直挺挺的站在楼道里，坚决不参与集体活动。
我走近这个小男孩时，他正在睡眠室闹情绪，我一靠近，他就发出更强烈的情绪和抗拒接近的动作。
我保持一段距离，等他慢慢安静下来。
过了一会儿，孩子平静下来，仍然不看我，我也不再正面看他。
又过了一会儿，孩子自己在睡眠室地板上低着头慢慢的转圈。
我也开始在一旁慢慢转圈，仍然保持不看他的状态。
我们就像两个互不相干的陀螺，保持着同样的姿态和频率在睡眠室里转着。
过了一会，男孩突然笑出声来。我也笑起来，还是互不对视的状态。
然后，我慢慢停止转动，坐在地板上用脚和屁股蹭着地板往前走。孩子也坐下来做着和我一样的动作。
我们互不相看，孩子开始加快速度，我也开始加快速度。我们都朝着墙角蹭过去，终于撞在了一起。孩子笑出声来，我也大笑起来。
之后，他发起一个和我比赛跑步的游戏，我们两个人开始了直接的互动。我们轮流制定规则，像两个一样大的孩子完了好几轮不同的游戏。
最后，孩子告诉我，自己在生妈妈的气。
第二天，我发现孩子下楼活动了，和小伙伴们一起奔跑嬉戏。
之后几天，孩子状态越来越好了。
园里老师和领导问我用了什么方法，我再次讲起“陪你做蘑菇”的故事。

“陪你做蘑菇”是一种深深的理解和允许。也许很多时候，我们都在等待着生命里和我们一样的另一枚蘑菇“出现。从他身上，我们看到自己不是孤单、异常的；从他身上，我们感受到不被评判的放松和自如。

千里追踪术

本质是同频原理，但是知道同频原理却不一定会这样去运用，陪你做蘑菇是一种很好人与人的沟通方式。学到了，谢谢分享。

运用到团队管理中，突出或强调同频部分，一定可以大大增加团结和凝聚力吧！