关键反应训练（Pivotal Response Treatment,简称PRT）是一种基于应用行为分析原理的自然主义行为干预方法。它强调以儿童为主导，通过在自然情境中教学以及提高活动动机来促进孤独症儿童进行多重线索地分辨，从而习得关键性技能，并引导儿童以主动方式提升自我管理能力，进而促进技能在真实环境中的泛化。在针对改善孤独症儿童语言能力的干预措施中，众多实证研究表明关键反应训练是一种有效的干预方法。
关键反应训练的动机程序主要包括:(1)尊重孩子的选择。使用孩子偏好的或由孩子选择的材料、主题或玩具，在互动中由孩子主导。(2)新旧任务穿插进行。在新任务中穿插之前学过的旧任务。(3)自然的直接强化。使用与任务功能相关的直接强化物。(4)强化孩子的努力。强化合理的、清晰的、与目标一致的努力。(5)立即强化。在孩子正确回应后马上强化。
国外研究证明，与没有动机支持的回合式干预相比，拥有动机因素的干预语言成效显著，而且动机的增强会广泛地改善他们的社交、沟通、行为等其它方面。本研究将在语言技能干预过程中综合运用PRT 动机程序的五个因素，通过多方协作，尽可能地让孤独症儿童将习得的技能在学校和家庭的自然环境中进行泛化，从而验证动机程序对促进孤独症儿童语言技能发展地有效性。