北京市56中的差异性很大，主要体现在学生的背景、能力以及学校的教育资源三个方面。学生背景来源各异，有具有良好家庭环境与营养优越的，也有改行转学或是孤儿、重度特殊教育学生。不同的学生背景会影响学生的学习态度以及学习能力，导致学校之间出现差异。学生能力也有差距。学生思维、掌握学科知识的敏感度、认知水平及能力层次都有很大的差异，这可能会影响学生在班级里的学习表现，从而造成一个学校比另一个学校的学习成绩更加优秀。学校的教育资源也不尽相同，一些学校招收优秀的教师，配备齐全的设备，为学生提供更多的机会参与社团活动、发展技能。而另一些学校缺乏这样的便利条件，使得这些学生学习上蒙受很大的不公平性。总之，造成北京市56中存在差异的原因很多，既有家庭资源方面的差距，也有学校教育资源方面的差距，以及学生能力方面的差异所致。因此，相对资源匮乏的学校应该加大对学生的资助，力求各学校教育资源更加充足、更加均衡，以期在促进学生成长的同时，真正实现教育公平性。