个别化教育计划
又译“个别化教育方案”。首先在美国特殊教育界提出和全面实施。美国《所有残疾儿童教育法》规定的一项内容。要求由地方教育部门的代表、医生、心理学和教育学方面的学者、教师、学校负责人、社会工作者、学生家长或监护人共同组成小组，为每个被鉴定的有残疾的学生制订一份书面教育计划，作为帮、教该学生的工作依据。必须经家长或监护人同意能实施。制定时亦听取学生本人的意见。
主要内容包括：（1）该生受教育的现状。（2）该生应达到的短期阶段性目标和年终目标。（3）为该生提供的专门服务设施，该生可参与普通教育计划的程度说明。（4）实施本计划的预订日期和期限。（5）衡量本计划目标实现与否的标准和评估手段。根据学生的实际情况，可按周、月、学期、学年等不同期限制订。其基本思想和形式已为很多国家所采用，但各国在实施中从具体情况出发带有各自特色。