#江西教师招聘#pep英语五年级下册说课稿Unit3MyBirthday
五年级英语老师说课。说课如下：
pep五年级下册Unit3MyBirthday第三课时说课稿
今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit3MyBirthday第三课时Readand
write。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。
一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据
将贯穿在以上流程中。
一、说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方
面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中
体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式
的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语
言应用能力。
二、说教材。
本课听、说、认、读、写四会句子Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…通过这节课，学
生将提高用英语进行交流的能力。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体
目标，确立本课的教学目标为：
1．教学目标：
知识目标：能听、说、读、写句型：Whenisyourbirthday?/Mybirthdayis…能听、说、认、
读readandwrite中的对话。
能力目标：能够把所学的询问生日日期的问句运用于实际情境中。
情感目标：培养学生从了解家人的生日开始来表示对家人的热爱。
本课重点：掌握四会句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…
本课难点：句子Iammakingabirthdaychatforourfamily.TherearethreebirthdaysinJune.
的理解。
三、说教法和学法。
英语是一门语言学科，应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要
的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处
于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的
几种方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句子的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句
子，我注重引导学生采用听说、朗读、操练，游戏等方法，培养学生敢于开口，积极实践的
良好学习习惯。
在这一课中，我做的课前准备有：教学配套光盘及课件。
四、说教学过程。
（一）热身：
小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，在进入新课前首先让学
生说说唱唱，播放本单元Let’schant，师生共同演唱,为新授做铺垫。（1分钟）
（二）新授：
1、老师问Whenisyourbirthday?大屏幕出示一棵树，问：“Whenisthetree’sbirthday?老
师引入植树节，对学生进行环境教育。然后学生用“Mybirthdayis……”回答自己的生日。
最后一名学生回答后，老师说：Mybirthdayisin_______._________’sbirthdayin
________,too.幻灯片出示，引入名词所有格的学习。（4分钟）
2、出示John一家的幻灯片，通过介绍John的家人，学习uncleBill,cousinAlice，AuntMary”
生词。在介绍的过程中，把“grandma,grandpa,mom,dad,aunt,cousin”写到黑板上，形成
一个生日表，引入“birthdaychart”的学习及难点句子“Whatareyoudoing?I’mmakinga
birthdayforourfamily.”。（5分钟）
3、观看动画，老师提出要求：完成黑板上的生日图表。学生看完后，老师用英语询问表格
里每个人的生日，学生尝试回答。老师先不对答案，放到讲解部分。（3分钟）
4、学生自学这部分内容。（2分钟）、
5、老师讲解这部分对话。在讲解的过程中把表格的答案订正一下。（5分钟）
（三）练习：
1、老师领读课文，学生跟读，学生示范读。（6分钟）
2、学生完成下面的习题，老师订正答案。（5分钟）
（四）巩固与延伸：
1、总结。师领读重点句子，学生领读，自由读。（5分钟）
2、听歌曲《Daysofthdmonths》，并提出问题：你得到什么关于月份的信息？为下一课
时学习序数词打基础，布置成家庭作业，同时让学生回家自己完成一个家人或朋友的生
五年级英语老师说课。说课如下：
pep五年级下册Unit3MyBirthday第三课时说课稿
今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit3MyBirthday第三课时Readand
write。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。
一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据
将贯穿在以上流程中。
一、说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方
面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中
体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式
的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语
言应用能力。
二、说教材。
本课听、说、认、读、写四会句子Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…通过这节课，学
生将提高用英语进行交流的能力。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体
目标，确立本课的教学目标为：
1．教学目标：
知识目标：能听、说、读、写句型：Whenisyourbirthday?/Mybirthdayis…能听、说、认、
读readandwrite中的对话。
能力目标：能够把所学的询问生日日期的问句运用于实际情境中。
情感目标：培养学生从了解家人的生日开始来表示对家人的热爱。
本课重点：掌握四会句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…
本课难点：句子Iammakingabirthdaychatforourfamily.TherearethreebirthdaysinJune.
的理解。
三、说教法和学法。
英语是一门语言学科，应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要
的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处
于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的
几种方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句子的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句
子，我注重引导学生采用听说、朗读、操练，游戏等方法，培养学生敢于开口，积极实践的
良好学习习惯。
在这一课中，我做的课前准备有：教学配套光盘及课件。
四、说教学过程。
（一）热身：
小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，在进入新课前首先让学
生说说唱唱，播放本单元Let’schant，师生共同演唱,为新授做铺垫。（1分钟）
（二）新授：
1、老师问Whenisyourbirthday?大屏幕出示一棵树，问：“Whenisthetree’sbirthday?老
师引入植树节，对学生进行环境教育。然后学生用“Mybirthdayis……”回答自己的生日。
最后一名学生回答后，老师说：Mybirthdayisin_______._________’sbirthdayin
________,too.幻灯片出示，引入名词所有格的学习。（4分钟）
2、出示John一家的幻灯片，通过介绍John的家人，学习uncleBill,cousinAlice，AuntMary”
生词。在介绍的过程中，把“grandma,grandpa,mom,dad,aunt,cousin”写到黑板上，形成
一个生日表，引入“birthdaychart”的学习及难点句子“Whatareyoudoing?I’mmakinga
birthdayforourfamily.”。（5分钟）
3、观看动画，老师提出要求：完成黑板上的生日图表。学生看完后，老师用英语询问表格
里每个人的生日，学生尝试回答。老师先不对答案，放到讲解部分。（3分钟）
4、学生自学这部分内容。（2分钟）、
5、老师讲解这部分对话。在讲解的过程中把表格的答案订正一下。（5分钟）
（三）练习：
1、老师领读课文，学生跟读，学生示范读。（6分钟）
2、学生完成下面的习题，老师订正答案。（5分钟）
（四）巩固与延伸：
1、总结。师领读重点句子，学生领读，自由读。（5分钟）
2、听歌曲《Daysofthdmonths》，并提出问题：你得到什么关于月份的信息？为下一课
时学习序数词打基础，布置成家庭作业，同时让学生回家自己完成一个家人或朋友的生
