教师之间的关系历来都很神秘，秘而不宣，以至于人们理解成为互助合作，和谐奋进，其实并非如此。学校是个封闭的环境，很容易形成职场特征。教师和教师是职场的同事关系，很容易形成明争暗斗那一套。表面和谐，甚至还会开玩笑，其实内心谁都不希望别人超过自己，比自己好过多少。于是，很多老师就开始了暗自较劲，还要互相贬损，有时候竟然为了一点利益拳脚相加，真的有失斯文。老师们会自动分出派别，有的老师横跨几个派别，只是为了获得一定的利益。教一个年级的老师来往比较多，一个年级有一个年级的年级主任，即便没有年级主任做管理，教一个年级的老师也会展开合作，在教学进度、作业批改、考试等方面作出一定的教研，当然就要走得近一点了。除此之外还有教一个班的老师比较抱团，要共同促进好学生的成绩，共同对付捣乱的学生，还要众口一词应对质疑的家长等等，他们简直就是一个战壕里的战友，但也仅限于工作关系，其他的关系不一定有多么紧密。但也有的教一个班级的老师由工作关系扩展到别的关系，礼尚往来，互相介绍学生补课，也就成就了紧密的职场关系。还有教一个科目的老师，关系比较紧密。他们都是一个教研组的，由教研组长做统帅，要共同备课，制定教学进度，组织考试、改卷等，合作比较紧密，也就形成了一个以教研为主的山头。譬如，语文组和数学组的老师除了教一个班的老师有来往，不教一个班的大多来往不多，即便以前有来往，只要不教一个班了，不在一个教研组了，也就没什么来往了。当然也有例外，那就是男老师和女老师这两个群体内部的关系来往。男老师和男老师之间有一定的紧密关系，毕竟都是男人，有些话不便当着女老师讲，就在私下里讲，有的还要一起抽烟，一起喝酒，当然也就成了哥们儿。女老师之间的话题更是私密，甚至有的到了无话不谈的地步，成了好闺蜜，好姐妹，要一损俱损，一荣俱荣，有的还要攀上亲戚关系，没有亲戚关系就要造一些亲戚关系，让孩子认对方做干娘，或者和领导攀上关系，也就好办事了。当然，并非所有的男老师都是关系紧密的，也并非所有的女老师都是关系紧密的，而是存在很多小集体，要分出个亲疏远近来。有的男老师只是几个人关系铁，一起喝酒，一起聊，不和别人走在一起。有的女老师只是几个人关系好，一起出去吃饭，一起聊天，也不和别的女老师一起聊天，算是具备一定的小团体特征。还是伟人说得对，有人的地方就有左中右。确实如此，他们抱团是为了取暖，是为了遇到问题的时候能够以集体的名义应对。其实，真遇到了问题，这些小集体是无能为力的。要是老师被有权有势的家长非难，和老师好的几个老师一般情况下帮不上什么忙，大多只是安慰一下涉事的老师。毕竟，他们的社会关系并不是很复杂。但也有小集体中的成员家里人在政府工作，在县委工作，在有关部门工作，也就成了小集体中的头目了，遇到事情，还是能帮上一点忙的。老师之间的关系除了小集体之外，就是互相排斥了。有的老师生怕别的老师教学成绩好过自己，尤其是教了同科同年级的老师，竞争激烈，还要互相贬损。甚至一部分老师拿出当年做学生时的小心思来竞争，明明自己讲了某本资料，或某些习题，但就是不提，不承认，误导教了同科的老师，有的还故意说那些习题根本没什么用，自己连看都没看一眼，其实已经精讲精练了。那为什么要说谎话呢？就是为了搞竞争，考试的时候让自己的教学成绩突出，把别的老师都比下去。于是，同科老师之间的竞争就会加剧，平时都是表面一套背后一套，甚至口蜜腹剑，互相贬损，有的甚至为了一些背后说的话大动干戈，拳脚相加，弄得满校风雨，沸沸扬扬。不过，闹过了也就过去了，大家已经司空见惯，习以为常了。班主任和其他任课老师的关系也很微妙。班主任要带领其他的任课老师管理好班级，但班主任要善于搞团结，鼓励任课老师教出好成绩，要是任课老师有什么困难，尤其是班内有学生捣乱，或者不交作业，班主任就要介入了，帮助任课老师解决问题。但任课老师要是不好好教学，或者本身能力有限，教不出好成绩，有的班主任老师就会怂恿一部分学生代表找学校，要求学校换掉某个任课老师。当然，要是任课老师没什么关系，就会被换掉；要是任课老师有后台，关系硬，就不会被换掉，有时候还会反噬，反而换掉了班主任。有的老师之间关系不好，有的是为了利益之争，有的是为了一点小事，有的是为了占课等问题，就要互相诋毁，甚至在课堂上说一些其他老师的坏话，就大大地不应该了。教师之间的关系是竞争与合作的关系，同样具备职场的明争暗斗，也同样具备官僚主义和山头主义作风，应该予以杜绝。但总体来说，表面关系还是很美好的，至于现实关系究竟怎么样————谁能没个小心思呢？