这样的情况总会让家长产生各种各样的怀疑，不得不一边纠结要不要停下，一边又不甘心的尝试。
语言的最终目的是沟通，仿说只是一个过渡阶段，而一直卡在这个阶段，孩子只会一味仿说，也会成为让很多家长非常头疼的问题，怎样才能顺利将仿说转变为真正的功能性语言呢？下面星康带大家来了解一下。出语言，找星康
如何强化主动性语言的出现？
首先，认知理解和模仿是语言学习的基础。
很多自闭症儿童都经过或长或短的仿说阶段，这其实是为孩子日后的语言能力发展打基础的时候，也是孩子口语学习的最初级步骤。
星康认为利用孩子的仿说能力来训练主动表达是很好的一种辅助方式，在孩子理解的语汇基础上教学仿说才是最有效的。孩子持续仿说的根本原因在于认知能力没有跟上，也就是没明白你的话的意思，当TA能力上来的时候，仿说的情形自然就减少了。
其次，以足够的词汇量为基础，才有可能出现主动语言。
从很多数据中可以知道，满两岁的宝宝可以听懂200个语词，大概有些孩子可以说50个语词，所以从这看出孩子的语言发展是开始从听懂语言再到可以有意义的说话。一般而言，当孩子开始有意义的说话，当想表达或者表达需求的时候会对爸爸妈妈会说有实质的爸爸妈妈，这就我们说的语汇期。
最后，父母还要创造需求情境，增加孩子提要求的机会与动机。
利用孩子的需求动机创造需求情境。比如：把强化物放在孩子能看见但够不着的高处、放在孩子打不开的透明盒子里、带锁的抽屉里等，孩子想要又没办法得到必定会产生沟通动机，此时要求他用语言提要求。