近年来，就业问题成为中国社会的热门话题之一，大学生就业问题也备受关注。在新一轮的高校扩招中，大学毕业生数量的不断增加带来了激烈的就业竞争。为了缓解这一问题，政府出台了多项政策措施来提高毕业生就业质量。但在实施过程中发现效果并不理想，而且存在许多问题。首先是学生自身能力不足，很多学生没有掌握一种职业所需要的专业技能；其次是学校对大学生的培养与企业需求之间存在差距；第三是社会对于高质量就业的定义和要求并不统一。
在此背景下，全国教育科学“十三五”规划课题“高等教育高质量就业研究”中提出：高校要实现人才培养与企业需求之间的有机衔接，高校和企业要共同承担高质量就业的责任。高校要从国家发展战略和学生职业发展需求出发，将毕业生就业能力培养纳入高等教育人才培养体系中。
就业能力从四个维度来看，专业素质能力、社会适应性能力、自我学习和发展能力以及创新创业能力。专业素质能力包括理论素养与知识体系，社会适应性能力包括职业素养、人际交往与沟通技能、创新创业技能，自我学习与发展能力包括自主学习意识、自我认知意识和自我提升意识。
在我国经济和社会高速发展的今天，经济全球化与世界多极化深入发展，国际竞争日趋激烈。大学生的就业能力在未来企业用人中的重要性将进一步凸显。随着我国经济的发展，社会对人才的需求和培养方式也将发生转变。
首先，人力资本在就业中扮演着重要角色，企业招聘时越来越看重毕业生的学历、专业背景等非能力因素，而非学历背景和专业能力，这意味着我国高校毕业生就业能力培养模式必须做出相应调整。
其次，社会对毕业生的就业期待也发生了转变，其不再是以前单一要求毕业生掌握专业技能和知识的能力需求，而是更看重毕业生能够具备与现代企业要求相适应的综合职业技能。
通过对大学生就业能力分析，我们发现：大学生高质量就业能力结构模型理论为我国高校构建大学生就业能力培养体系提供了理论指导；而提高大学生就业能力的关键在于提高大学生自我效能感。要提高学生高质量就业能力，学生应从以下几方面入手：
一是将自主学习与实践相结合，学生要学会学习和掌握知识；
二是学会做人、做事；
三是具备一定的社会适应性和实践动手能力，能够顺利融入社会，适应社会环境。
因此，涯客学院在大学生高质量就业能力指导的过程中，不仅关注学生专业知识与技能的学习，更注重学生的综合素质提升。