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【 上书房内书声琅琅，便将书卷夹于肘间，隔窗闲望天之骄子们朝经暮史的生活。或许于他们而言，习字已然是一日之内最为放松的课业了。负手出日精门外，一窥天色，再回廊下时已然散课。阿哥多往箭亭习射，只余寥寥几位仍在座间。】
【 将书从容放置于桌案上，信手翻过几篇代教师傅收取的练习字簿，一列列国文便映入眼中。见熟悉的背影蹑手蹑脚地往后门走，无声一笑，复略略抬高了声音。】
：四阿哥近来所书的满文，风格有变啊。
【 素来不是个严苛的师傅，但有小爱恳请在先，克服便当仁不让地成为了这上书房内最得自身关照的小皇子。】

（佛菩萨们啊，倘若你们还记得我为你们制作的世上最好听的木鱼的恩，就请实现小克服一个最微小的愿望吧：不让宝济家的来上书房当谙达，这不过分吧？……却不知是敲木鱼的功德不够，还是如何，叔外祖前段时间倒是真没来，可怎么没让人再多高兴一会儿啊！然而又一想那个甚为不喜的代课先生，不由得发问佛菩萨们，为何我大清不能取消这门课程呢？）
（一听声，垂头丧脑只怪自己动作太慢被逮个正着；一转身，精神抖擞笑意盈盈是副喜庆样子，只那走向台前的步子，称呼之为“挪”尚且过快。）
外祖！（擅自省去一个叔字，顾左右而言他）好久没见，想您。

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【 以学习经典之故，上书房中授课多以汉文为主。加之翰林院中满人向来不丰，数朝前亦有以汉人教习满文的先例。知晓自己同雪怀兄弟二人同入上书房讲学，乃蒙恩庥。纵数次被小皇子们问得疾首蹙额，也未流露过半分不耐。】
【 有心学习的，便倾尽全力教授；无心上进的，不强求行吟坐咏——然，这都是用来应付别家小孩的表象。同克服的要求，则是不求进长神速，但求每段时日都能有一小小点的进步。】
【 并不为甜言蜜语所惑，一捋短须，目光示意他瞧桌案对面的条凳 】：来坐。同老臣讲讲，殿下的字为何突然写得狂放起来了？

（罕见的，我老老实实的在条凳上坐下，扫了一眼他跟前的习字薄，看着眼熟，但又不那么眼熟，心里还嘀咕，这是我的作业吗，怎么看着有点陌生啊。——当然这是不敢说的，只能干巴巴的应道）
啊？没有吧……
（一对上叔外公的眼，明明没有什么激烈的情绪，也没有什么谴责的意思，但就不由得让人不敢再看，啊，我的意思是）
这满文写着像画画（实则扭扭曲曲的像画符，每次书写，就觉自个儿挥斥方遒，一张字帖那不得镇几只妖？），我想着这样改改是不是好看些？
（为自己的机智点赞。）

克服2

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【 满文较汉文的书写方式而言，并无那样多的讲究，几乎是有例可循的好学。可造就其中天堑的，便是发音规律的限制。哪个圈点宜上、哪个圈点宜下，皆有讲究，万不可随意移动。否则拼出来的词汇不伦不类，岂非贻笑大方？】
【 诚然，克服的腕力已足以掌握那支管城君，一跃飞升到了天书境界。从纸上颇为豪气的布局来说，只要不瞎都能明明白白地瞧出来。念这篇字的中线姑且笔直端正，也端不住肃然的面色，无奈笑道】
：好险，这薄薄一张宣纸，差点都容不下殿下一挥而就的鸿篇。
【 指了指其中某个字，突然语塞 】：你……殿下觉得这么写，字中的曲直结构都不甚分明，不会伤害到老臣的老花眼吗？
【 说实在的，虽然老花眼是胡诌的，但确确然只能看清字冠同字尾哇。】

克服3

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【 之前未曾断档，只觉得克服并不似小爱话中所言般不学无术。现下算是知道，这孩子不是不学，只是非倔着脾气，还要同人犟嘴的，无怪乎小爱悉心托付。关于到底认不认识纸上的“符”，暂且撇开不提——在翰林院待久了，每个人信手闲篇也是笔酣墨饱的，现下要辨还真得花一番功夫。】
【 四两拨千斤地问回去 】：殿下说说旗主都统、满蒙贵族的请安折，都是用什么文字写就？
【 挽袖取笔，蘸了蓝墨，照样给他在旁边写了一字，却是有棱有角的另一种风格。】：殿下既知圈点重要，这纸上书写，便是同殿下才学挂钩的。
【 将纸转回去向着他 】：再说保不齐有些人辨不出殿下的字，尚且以为殿下不通满语，是在滥竽充数呢？【含笑】岂非冤了殿下？

克服4

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【 一会儿箭亭开了课，克服就得往前朝去，留不得他太久。小小心思都藏在稚嫩面庞后，偏又可爱地露出点痕迹来，让人不忍戳穿。看他将纸拿起又放下，显然是不很服气的，只作不知，答】
：答案是你心中所思所想，而书写则是传达你思想的载体，轻重若何，你自己衡量。
【 斟酌一番，不同他硬讲道理 】：这样吧，咱们打个赌。限于摛藻堂同文渊阁内，从国朝建立伊始、至如今犹存的国语文稿之中，倘若殿下能寻出二十处前后不一的满文拼写来，臣便信殿下当真“文思泉涌”。
【 将他指着的纸面叠起 】：如此，殿下尽可不习这国文书写之道。旁的谙达来抽检功课，殿下上前即问即答，亦无不可。便说是——宝济翰林同意的。
【 很快后置地补充上了条件 】：可要是文思涌错了地方，在众目睽睽之下答不上来或答得不好……殿下也知道，那有多栽面吧？