凡事无绝对。孩子居家亦无绝对的好与坏。为人父母者，尽可能要摆平心态，在居家隔离阶段，通过积极的亲子互动，重新认识您的ASD孩子，或许会发现他们身上有很多新亮点，甚至激活和促进他们的一些新技能。如下几点，家长不妨尝试做一做，不可能一蹴而就，但凡努力过，总会有回报。
按孩子的理解水平给讲解新冠疫情是怎么回事，有什么危害，如何预防，我们应该怎么做，你最担心什么，如此等等，可图文并茂或非言语方式来讲解。允许孩子谈论或提问，尽管问话离题，要做到与孩子合拍和共律动。
保持已往常规的家庭生活规律，建立家庭生活程序表。如吃饭、洗脸刷牙、游戏活动、给奶奶打电话、上床入睡、收拾家、一起做些力所能及的家务活等。通过简单指令与提示，赋予孩子一定责任。房间如果够大，可划分不同功能区域（结构化）来实施孩子可视化的指令与任务。
创建些居家的新活动。包括亲子游戏、娱乐、体育锻炼、唱歌，甚至家庭舞会等。要充分利用家用可涂可画的白板，结合用可视化的符号、图示传达指令和要求。父母双方和兄弟姊妹一同参加，效果更好。
帮助孩子回忆康复训练内容，在家里重新演练。包括听熟悉的音乐、促进沟通的视觉辅助设备、业余爱好、或与机构老师的电话/视频沟通交流等。
促进亲子间的情感与言语沟通。朝夕相处，自然会加强亲子间的沟通机会，您要拿出十足的耐心，进入到孩子的世界里，察其兴趣、观其动机、引导共识、提升共感、共享愉悦、解读彼此、形成“共振”。
计划一些孩子可预期和期待的事情来做。如拼图、机械、做模型、积木、乐高、绘画、涂鸦、听音乐、编程、阅读、假装游戏、搭儿童用小帐篷（有些ASD孩子特别喜欢有自己的小帐篷）等，不拘一格、不拘形式，随孩子的兴趣爱好共同参与和操作。基于乐高积木的治疗是一种越来越受欢迎的社交技能项目，较适合于居家的ASD孩子。
及时寻求心理咨询和指导。焦虑、恐惧和愤怒是ASD孩子最常见的行为问题。可通过线上与专业人员进行沟通，对家长知识盲区或是手足无措的方面进行沟通、咨询和求助。必要时，也可与自己熟悉的医生沟通，问询极端情况下（如孩子情绪崩溃、自伤、不睡觉等）的应对措施，包括药物治疗。