研究发现，婴幼儿的语言发育一般存在以下规律：
6～7个月左右便能发出爸爸、妈妈等音；
一周岁时可以说出诸如“花花”、“糖糖”等有意义的语言；
一岁半(18个月)时基本上能较好地表达自身意图，大约两三岁，绝大多数孩子都能用语言表达自己的想法；
入园前，他们往往已经熟练地掌握母语。
如果孩子明显落后于同龄儿童的正常发育水平，那么孩子很可能患有发育迟缓。
面对语言障碍儿童家长要怎样做
首先，我们要注意观察孩子的语言表现，当孩子出现说话不清楚、发音不清或者说话卡顿、结巴的时候，家长们这时就要多留一个心眼了，因为孩子可能此时已经发生了某个语言问题，所以这时你们就要多注意观察。
例如，孩子说话时不时卡顿或者经常是“我，我，我”了半天时就要留心了，这或许就是口吃。
其次，要降低孩子对语言障碍的恐惧心理，对两三岁的儿童来说，语言障碍可能是一种奇怪的表现，他们自身不会有特别大的感触。

但是，随着时间的推移，他们会察觉到自身的“奇怪”，这时他们会通过他人的目光、情绪而判断自己有没有“特殊”。
时间久了，孩子会因为自身的“特殊”而对存在的语言障碍产生一种畏惧、恐惧的心理，于是他们要么变得自怨自艾，整天把自己关在家里，要么脾气变得格外暴躁，一言不合就要摔东西。
最后，当然是选择合适的语言机构，对语言问题不理解、不了解的家长而言，让孩子留在家里恢复并不是一个好的选择，很可能会导致孩子的语言问题加深，比如语言发育迟缓就是如此。
因此，最佳的选择就是为孩子挑选一个合适的语言机构，这样一来新手爸妈们省时省力，孩子的语言也能得到专业的干预和纠正。
孩子到了应该说话的年龄,却迟迟不开口或者言语相对简单，或者发音不清咬字不准，在老人传统的思想观念里认为这是“贵人语迟”，说话晚的孩子更聪明。
在此提醒广大家长，孩子说话少或发音不准等多是由于孩子存在语言障碍，可不能轻视！如果发现孩子确实是不说话或者孩子说话晚，首先要及时就医，对孩子进行全面的诊断和评估，然后再确定康复训练计划。