改正下列病句，并说明理由。
     ①今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12．5％。“超过去年的12．5％”等于说比去年粮食产量的12．5％多，实际上还投有去年生产的粮食多，那就不是丰收年了。应将“的”去掉，使“12．5％”成为超过量。
     ②这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。
     本句犯了主客颠倒的毛病。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。
     ③在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。
     在“在……上”中应该是名词性短语，而“改善学生生活”是动词性短语。改法有二：一是将“上”改为“方面”，一是在“生活”后边加上“的问题”。
     ④窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。
     此句犯了种概念和类概念并列的毛病，“苋莱”“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。
     ⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。
     “和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，“和”应改为“或”。
     ⑥我代表学校向新同学表示热烈地祝贺。
     “祝贺”为宾语中心语，“热烈”是其定语，因此应将“地”改为“的”。   
     ⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。
“深知”属于动作不强的动词，不能带“过”。
⑧即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，也可比一般人拥有了较充实的人生。
“拥有”本身含有动作已实现的意思，不必加“了”。


指出下面句子中定语的短语结构类和功能类
     攀登高峰——动宾，动词性
     金色秋天——偏正，名词性
     友谊园里——方位短语，名词性
     理想王国——偏正，名词性
     获得甜果——动宾，动词性   
     秉公办事——偏正，动词性
     健康长寿——联合，形容词性
     身体内部——偏正，名词性
     时代洪流——偏正，名词性
     前进路上——偏正短语，名词性
     走向深渊——中补，动词性


指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。
     ①他拿来(一件)(崭新)的(白色)(府绸)衬衫。(量词短语?形容词?名词?名词)   
     ②国家保护(公民)的(合法收入、储蓄、房屋和其它生活资料)的所有权。(名词?联合短语)
     ③(我们)的国家进入了(新)的(历史)时期。(代词?形词?名词)
     ④这是(一件)(刚买来)的(呢子)大衣。(量词短语?偏正短语?名词)
     ⑤他[用胳膊][轻轻]地触着我，眼睛[却][然][在][出神]地望着外面。(介词短语?形容词?副词?副词?副词?形容词)
     ⑥宏儿听得这话，[便]来招水生，水生[却][松松爽爽]
[同他][一路]出去。(副词?副词?形容词?介词短语?副词)
     七、定语是说明性质、领属、数量等等的，试指出下面句子里每个定语所表示的意义类别以及是描写性的还是限制性的。
     ①(我们)的祖国多么壮丽!(事物的领有者／限制性)
     ②(昨天)的报纸有(个)(好)消息。(时间?数量?性状／限制性?限制性?描写性)
     ③(西湖)的风景非常美。(处所／限制性)
     ④前面是(一片)(绿油油)的田野。(数量?性状／限制性?描写性)
     ⑤他是(一个)(勇敢)的人。(数量?性状／限制性?描写性)
     ⑥(四个)战士都来了。(数量／限制性)
     ⑦(铜)茶壶放在桌子上。(质料／限制性)
     ⑧(那件)衣服已经晒干了。(指量／限制性)


八、下面句子里的状语，哪些既可以放在主语后，又可以移到主语前?哪些只适宜于放在主语前?哪些不能放在主语前?
     ①在敌国，在暴君的掌握之中，我也不怕不惊。状语“在敌国，在暴君的掌握之中”分别表处所、范围，可以移到主语后。只是状语比较长，而要突出状语所表达的意思，最好放在句首。
     ②早在十六七世纪之交，西方的一些自然科学知识已经
传播到中国。状语“早在十六七世纪之交”表时间，可以移到主语后。状语“已经”也是表时间的，不过这个副词只能用在动词前，不能移到主语前。
     ③根据一些地方的调查，五十年代，从事农业生产的劳力约占95％以上。
     句中有两个状语，每一个都有可能移到主语后，但是这一句的状语较长，为了句子结构的紧凑，状语不宜移动。
     ④几百年来，很多人都没有解决这个问题。状语“几百年来”表时间，不能移到主语后。一移动，意思就变了，变成主语下艮多人”用几百年的时间去做某事，而人是活不了几百年的。
     ⑤一会儿，瘦李一阵风似地飘进来。状语“一会儿”指一件事以后，过了很短时间又出现另一件事，它不能移到主语后，否则变成表主语在很短时间内做了一事又做一事，意思不同。
⑥今天回国的难道是三个被俘的士兵!
状语“难道”表加强谓语部分的反问语气；可以移到主语前，这时加强整句的反问语气。
     ⑦李记饭馆的买卖像春雷滚过的青草地蓬蓬勃勃。
    状语“像春雷滚过的青草地”是比喻，一般用在谓语中心前面，因为要出现在比喻本体的后头，不宜移到主语前。
     ⑧这地方本来就低洼。
     状语“本来”表时间，可以用在主语前。
     ⑨你不妨对他直说。
     这一句有三个状语，“不妨”表示可以怎样做，“对他”是引出动作的对象，“直”表示动作方式，都只宜用在动词前，不宜用在主语前。
     ⑩我从年轻时就希望有个强大的中国。状语“从年轻时”表时间，可以放到主语前。


指出下面句子里的独立语的类别和结构。指出结构上哪一类的词和短语。
     ①哎呀!漏水了，怎么办?(感叹语，表惊讶、突兀／叹
     ②同义词，例如“看”和“瞅”，都是在意义上有细微差的。(插入语，用于举例／动宾短语)
     ③你想想，这难道不是事实吗?(插入语，引起注意／主短语)
     ④看来不会下雨了。(插入语，表示推测／中补短语)．
     ⑤车，不用说，当然是头等的。(插入语，表肯定或强偏正短语)
     ⑥这个礼堂，充其量只能容纳一千人。(插入语，表推2动宾短语)
     ⑦小张，快点来。(称呼语，引起注意／名词)?
     ⑧听说你昨天来过三次。(插入语，表示话语的来源仕
他人／动词)


“语法”思考和练习六
     一、指出下列句子的类型(句型：主谓句和非主谓句及其小类)：
     ①窗下一幅繁华的街景。(主谓句，名词谓语句)
②他给我们以武器。(主谓句，动词谓语句，不是双宾句)
     ③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。(非主谓
句，动词谓语句，兼语句)
     ④这种野鸭子，我一次能捕获二三个只。(主谓句，主谓谓语句)
     ⑤你们应该把情况汇报上去。(主谓句，动词谓语句，把字句)
     ⑥大家故意不给他水喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)
     ⑦勤劳让你有钱花。(主谓句，动词谓语句，兼语句)
     ⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。(非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句)
     ⑨你把那杯茶端给我喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)
     ⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。(主谓句，
动词谓语句)   
     ⑾他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。
(主谓句，动词谓语句，连谓句)
     ⑿大厅里弥漫着一种森严气氛。(主谓句，动词谓语句，
存现句)  
     ⒀施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。(主
谓句，动词谓语句)
     ⒁多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说
完的话，一直激励着我前进。(主谓句，动词谓语句，兼语句)
     ⒂别忘了带雨伞。(非主谓句，动词性非主谓句)
     ⒃我，你还信不过吗?(主谓句；主谓谓语句)
     ⒄当心油漆!(非主谓句；动词性非主谓句)
     ⒅伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。(主谓句，
动词谓语句)
     ⒆我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。(主谓句，动词谓语句)


二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还要指出它的意义。
     ①面对这一派太好形势，我们能无动于衷吗?(疑问句，
     反诘问句，“吗”表示疑问[是非问]语气)
②给他两块钱上街买冰棍儿吃。(祈使句)      
③有什么事儿瞒着我呢?(疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气)
     ④这儿还有一张漫画哪!真不好看!(感叹句，“哪”表感叹语气，增加感情色彩)
     ⑤你来取呢，还是我送去呢?(疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气)
     ⑥他的事您到底还管不管吧?(疑问句，正反问句，“吧”表疑问，带有催促对方回答的口气)
     ⑦快往屋里搬东西吧!(祈使句，“吧”表示商量、请求)
     ⑧得罪了谁都不成，这年头。(陈述句)
     ⑨他难道会说这种糊涂话吗?(疑问句，反诘问句，“吗”
表示疑问语气)
     ⑩他不会说这种糊涂话的。(陈述句，气)   
     ⑥当心上小李的当。(祈使句)的”表示确定语


下列句子有没有成分搭配不当的毛病?如果有，试加以改正，并说明理由。       
①张钰所以这般刻苦，是因为一种坚强的思想在支配她。
定语“坚强”与中心语“思想”不搭配，可改为“坚定的思想”。
②参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。
主语和谓语搭配不当，可把谓语改作“都是优秀选手”。
③我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且-盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。
   第二分句动语和宾语搭配不当。可把“盖出……工程”改作“建成了工程巨大的宏伟的人民大会堂和历史博物馆”。第一分句的定语“林立”应改为“许多”。
   ④这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
   主语和宾语搭配不当。“……劳动”不能是“……一天”，“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”，或把第二个“一天”删去；
   ⑤老王是机修王，老李是装配工，本来各有任务。这次为了搞技术革新，他们协作了一台打包机。
   “协作……打包机”，动语和宾语搭配不当，可把“协作”改作“协作制造”。
   ⑥他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。
   几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。
   第二句的“几层”语序安排不当。可移到“厚塑料布”之前，也可移到“包裹”之后，并删去“着”字。
   ⑦敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。
“出发”是不及物动词，不能带“瓦窑堡”做宾语，可把“出发瓦窑堡”改作“向瓦窑堡进发”，或“去瓦窑堡”。
   ⑧气焰嚣张、不可一世的德国法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类历史上的一场噩梦。
   主语“德国法西斯”与宾语“噩梦”搭配不当。“成为……噩梦”一句可删去，其前的逗号改作句号。


下列句子有没有成分残缺或多余的毛病?如果有，试加以改正，并说明理由。
①英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的阶级教育。
   第二分句缺主语。考虑到第一分句中出现了“观众”，可在第二分句前加“使他们”。
   ②通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。
介词“通过’’和方位词“中”不搭配，使句子缺主语。可删去“通过’’和“中”，让“多年……活动”做主语；也可以把“通过”改成“在”，或者删去“中”，让主语承前省略。
③伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。
“祥林嫂”的定语里缺动词，可在“中”后加“描写”“塑造”之类
④贺兰县委接到文件后，立即在县委扩大会议上进行了传达，一致认为，中央的文件说出了广大农民和干部的心里话。  
第二分句缺主语，“一致”前应加“会议”做主语。   
⑤大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。
“发生”多余，可删去。
     ⑥科学工作者认为，目前在国内具有如此独特的适于猴
类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。
“具有”后的宾语缺中心语，应在“如此独特”后加“条件”二字；
⑦几乎从来没有听过列宁唱消沉、忧郁的歌，他的歌声永远充满着勇敢、无畏、激昂和号召力。
“几乎”多余，可删去。而且，“几乎”跟“从来”相矛盾。


改正下列病句，并说明理由。
①革新技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。
缺少同启下连词“不但”相搭配的承上连词，应在“提高”前添上“而且”。   
②犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。  
错用关联词语。两分句间是转折关系，不是并列关系，应将“一面……一面”改为“虽然……但(是)”或“……但(是)”。
③这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。
错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去“虽然”“却也”。
④这次全校篮球比赛，真想不到我们班会夺取冠军，并且一连战胜了六个强劲的对手。
关联词语“并且”多余。分句间是并列关系，不是递进关系。
⑤如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难也同样能克服。
滥用关联词语。分句间是并列关系，应删去“如果”“那么”。
⑥人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。
关联词语搭配不当。应将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”。
⑦这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
错用关联词语。两分句间是顺承关系，应删去表因果关系的“所以”。
⑧如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。
错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将“只有……才”改为“只要……就”；全句第一层应为条件关系，不是假设关系，应将“如果”改为“无论”。
⑨广大群众热烈地拥护这个方针；为了更支持群众在社会主义事业中的积极性和创造性，使得党和群众的关系加强
了。
分句之间在意义上缺乏联系。可改为：“广大群众热烈拥护这个方针，党发挥了群众建设社会主义的积极性和创造性，和群众的关系密切了。”或改为：“广大群众……方针，因为它支持了群众建设社会主义的积极性和创造性，它使党和群众的关系更加密切
⑩他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感
情。
两个分句之间并没有因果关系，应删去“因而”。
⑾我们既然决定要修改这本书，所以得赶快研究修改的原则。
关联词语搭配不当。两分句之间是推论因果关系，应将“所”
⑿为了抢救国家财产和人民的生命，哪怕刀山火海，我们就要上。
关联词语搭配不当。应将“就”改为“也”。
⒀不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。
“不管”表示无条件，后面不能出现表示确定的词语。“天气如此变化多端’’是确定的说法，应改为“天气怎样变化”。如果“天气如此变化多端”不改动，就应将“不管”改为“尽管”，因为“尽管”后需要有表示确定的说法。


就下面两句进行比较，说明比喻和比拟的区别在哪里。
     ①满天的阳光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一个个大如斗。
     ②沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只有夹着尾巴冒死南逃了。
     例①有两处比喻，例②是比拟(拟物)。比喻是取其一个相似点，通过喻体加以形象描绘，并不涉及本体事物其他方面属性的描写问题。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色泽与整个光洁晶莹的外形，以“斗”喻瓜的大。比拟是物我不分，把拟体的特征加给本体，把本体完全当作拟体来描述，例②把敌人当作狗来描述，拟体(狗)并不出现，直说本体“夹着尾巴”，这就是比拟。


举例说明拈连和比拟的区别。
     ①在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。
     ②群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。
     例①是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，即甲乙两事物连起来的时候，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下文乙事物上。“种下”与“希望”的搭配是顺着“种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖甲乙两事物都出现。例②是比拟。比拟是由本体和拟体构成，在字面上只出现本体，而拟体是不出现的。“群山”“江河”“大地”都是本体，它们有共同的拟体——人，然而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征——“肃立”“挥泪”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本体上。


下面的句子都用了什么辞格?
     ①时代变了，延安的歌就增加了新的曲调，换上了新的内容，歌唱革命，歌唱抗战，歌唱生产。
“歌唱革命，歌唱抗战，歌唱生产”，三项并举，都是动宾短语，这是排比。“歌唱”一词又三次出现，这是反复。  
     ②村子靠着山，山脚下有个大龙潭，龙潭的水流到村前成了小溪，溪水碧清碧清的。
     句中的“……山，…山……”、“龙潭，…龙潭”、“溪，..溪”，这是顶真。
     ③生产产诗歌，诗歌歌生产，热带作物区里作诗，诗情最热。
     “生产——诗歌，诗歌——生产”和“热带——诗，诗——热”，这是回环。
     ④我的许多作品，尤其是剧本，差不多都得到周总理的亲关怀。他在日理万机之中挤出时间读剧本，看演出，提意
见，使我深受感动和激励。
     句中的“读剧本，看演出，提意见”，既有时间上的先后，又有事理上的先后，这是层递。


从综合运用的角度分析下文的辞格。
     ①那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不
见的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭，却又像许多条龙灯一齐滚舞。——整个山河都在欢腾着啊!
分号前是明喻与拟人连用，分号后是明喻，破折号后是拟人。
②书山有路勤为径，
     学海无涯苦作舟。
对偶、警策兼用，其中套用暗喻。
     ③由谁来教育文艺工作者，给他们以营养呢?马克思主
义的回答只能是：人民。人民是文艺工作者的母亲。
首先设问，其次是暗喻。
④这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。  
首先是明喻，其次是夸张、对偶兼用。
     ⑤在古老的年代，玛瑙河对岸是一片森林，森林边上的村落里，有一个名叫米拉朵黑的年轻人，他是一个出色的猎手。
     论力气，米拉朵黑能和野熊摔跤。
     论人才，米拉朵黑像天神一般英俊。
     论性情，米拉朵黑像)-个温柔的少女。
“……森林--森林……”这是顶真，其次，三个“论…．
其中套用夸张、明喻。
     ⑥东方白，月儿落，
第二行是拟人兼夸张，第三行晕拟物，第四行是拈连。
     ⑦好!黄山松，我大声为你叫好，
     谁有你挺得硬，扎得稳，站得高!
     九万里雷霆，八千里风暴，
     劈不歪，砍不动，轰不倒!
第一行是拟人，第二行是排比，后两行是夸张，其中第三行兼对偶，第四行是排比。