最近，教育部在强调提高教师待遇问题同时，也对师德问题进行了突出强调：要进一步健全落实师德建设长效机制，加大师德问题查处与惩治力度，对查实的师德失范问题公开通报曝光，坚决维护好风清气正的教育生态。一边提升教师待遇，一边处理、清除有师德问题的教师，既让教师地位有大幅度提升，也让教师队伍变得更加完美，教育部无疑抓住了教师队伍建设的关键。
学高为师，身正为范。老师的一言一行，不仅体现自己的文化素质和道德修养，还影响下一代的成长和国家的未来。因此，要求老师遵纪守法和严守职业道德，保持教师队伍的纯洁性，不仅是职业使然，也是社会需要。
然而，近些年来，一些老师师德败坏、违法违纪，成了教师队伍的害群之马，这些害群之马不仅引发了民众对教师群体素质的强烈担忧，也让广大教师为此蒙羞。
为了维护好风清气正的教育生态，保持教师队伍的纯洁性，必须清除教师队伍中的四种败类：
第一种、道德败坏，猥亵、性侵学生的老师。这种教师可谓禽兽不如，他们严重摧残学生的身心健康，毁掉学生的一生，造成极坏的社会影响，严重损坏教师队伍现象，让广大教师蒙羞。这种教师不仅要清除教师队伍，还必须接受法律的严惩。
第二种、把学生当赚钱工具的老师。少数教师，索取家长红包、礼物，一心想着办补习班，有的还要挟家长让孩子到自己的辅导班学习，借此收取高额费用。更有甚者，有的老师课堂上还留一手，等到自己的辅导班上再讲。这种教师，给教师队伍带来极坏的负面影响，给教师脸上贴上了“贪财”的标签。
第三种、把工作不当回事，沉迷于赌博的老师。个别教师，为了参与赌博，无视工作纪律，不是借故请假，就是擅自离开工作岗位，对教学工作敷衍了事，对学生不负责任。这种教师，不仅损害教师形象，而且误人子弟。
第四种、严重体罚学生的老师。一些教师，动不动就学生拳打脚踢，还有的采取烈日下暴晒、逼学生吃脏东西、让学生互扇耳光、在语言上对学生进行人格侮辱……。这些教育行为给教育带来不堪设想的后果，使未成年人的身体和心灵受到严重伤害，危害性极大。
教师队伍中的败类当然不仅仅是这些，这些败类使教师头上的光环已逐渐暗淡，成了教师队伍中的“害群之马”。只有这些“害群之马”剔除出去，才能够挽回教师的声誉，才能保持教师队伍的纯洁性，才能维护好风清气正的教育生态。
学高为师，身正为范。老师的一言一行，不仅体现自己的文化素质和道德修养，还影响下一代的成长和国家的未来。因此，要求老师遵纪守法和严守职业道德，保持教师队伍的纯洁性，不仅是职业使然，也是社会需要。
然而，近些年来，一些老师师德败坏、违法违纪，成了教师队伍的害群之马，这些害群之马不仅引发了民众对教师群体素质的强烈担忧，也让广大教师为此蒙羞。
为了维护好风清气正的教育生态，保持教师队伍的纯洁性，必须清除教师队伍中的四种败类：
第一种、道德败坏，猥亵、性侵学生的老师。这种教师可谓禽兽不如，他们严重摧残学生的身心健康，毁掉学生的一生，造成极坏的社会影响，严重损坏教师队伍现象，让广大教师蒙羞。这种教师不仅要清除教师队伍，还必须接受法律的严惩。
第二种、把学生当赚钱工具的老师。少数教师，索取家长红包、礼物，一心想着办补习班，有的还要挟家长让孩子到自己的辅导班学习，借此收取高额费用。更有甚者，有的老师课堂上还留一手，等到自己的辅导班上再讲。这种教师，给教师队伍带来极坏的负面影响，给教师脸上贴上了“贪财”的标签。
第三种、把工作不当回事，沉迷于赌博的老师。个别教师，为了参与赌博，无视工作纪律，不是借故请假，就是擅自离开工作岗位，对教学工作敷衍了事，对学生不负责任。这种教师，不仅损害教师形象，而且误人子弟。
第四种、严重体罚学生的老师。一些教师，动不动就学生拳打脚踢，还有的采取烈日下暴晒、逼学生吃脏东西、让学生互扇耳光、在语言上对学生进行人格侮辱……。这些教育行为给教育带来不堪设想的后果，使未成年人的身体和心灵受到严重伤害，危害性极大。
教师队伍中的败类当然不仅仅是这些，这些败类使教师头上的光环已逐渐暗淡，成了教师队伍中的“害群之马”。只有这些“害群之马”剔除出去，才能够挽回教师的声誉，才能保持教师队伍的纯洁性，才能维护好风清气正的教育生态。
