《关于学校教育的一点思考》学校教育能给学生带来什么。高中三年一味的把学生的所有时间都花在应试上，剥夺了爱与思考以及感受这个世界的能力。即使学校高考成绩再怎么亮眼，依然是个垃圾学校。因此我是十分赞同高考不公开考试成绩的。评价一个学校的好坏。要看它毕业几年后学生的处境。
知识能力相对来说也是比较重要的，但是能力知识都是可以后期自我提高的。最重要的是学校教育能让学生看到自己以往生活所不能看到的世界（我说的这个世界也包括人内心的情感、品质、认知、态度、见解、积极向上的一面），这个世界不仅仅是学校老师给的，也是同学之间相互分享的。人通过看到自身环境限制看不到的世界而影响观念，情感，以及内心的向往与追求。这是最最重要的东西。个人的负能量可以传染一个班级甚至全校。但正能量的影响也可以。每个人都拥有自己能带给别人希望的品质。每个人独特的生活环境都是独一无二值得被尊重的。学校的作用是不断地创造机会让学生们展示自己积极的一面。人的相互影响是潜移默化的。被感染的人会思考，会羡慕，会激励，会向那个积极的人靠拢。
我的一生遇到过两三个幸运的时期。其中之一是在高中几个月的时间里遇到一个积极向上的班级，虽然我融入不进去。但我真的非常感谢这个班级。他们都是一群真挚而又向上的人。虽然我很孤僻，我和他们没有过多的语言行为上的交集。但这个友好真挚的环境不断地给我看到希望。这种精神面貌不断地影响我到现在。因为它是存在的，人都可以变成这样的。我真的感到非常非常的幸运能认识这个班级。
人的主观能动性可以改变某些事物的进程，人如果真诚的去展现自己的积极的一面，而不是依赖环境之外的人推动（比如学校）。可能会带给这个集体不断的优势循环，从而人人都愿意真诚的去表达，表现。所以人不要吝啬、羞涩去隐藏自己的优点。即使是微不足道的优点。有时候愿意去展示也是一种优点。内心期望身边环境变好的态度也是可贵的。
而人通过看到的这些世界对人的影响是一辈子的。从未有过到欣然向往，从郁郁寡欢到满怀希望，从高傲自大到谦逊学习别人，从对自己无所谓到不断自省、从孤僻到愿意理解这个社会。。。。。。凡此种种都有可能变为现实。这也是教育可以对个人一生的帮助。之前偶然有幸在知乎看到一位同届本校的校友研究生考上浙大，而我们那届高考是没人超过浙大分数线的，因此感触很深。也在思考教育能带给人什么。短期的分数还是长期的一辈子的精神财富。当人几年以后面对挫折迷茫无助时，是否还会保留对未来坚定的信念。
知识能力相对来说也是比较重要的，但是能力知识都是可以后期自我提高的。最重要的是学校教育能让学生看到自己以往生活所不能看到的世界（我说的这个世界也包括人内心的情感、品质、认知、态度、见解、积极向上的一面），这个世界不仅仅是学校老师给的，也是同学之间相互分享的。人通过看到自身环境限制看不到的世界而影响观念，情感，以及内心的向往与追求。这是最最重要的东西。个人的负能量可以传染一个班级甚至全校。但正能量的影响也可以。每个人都拥有自己能带给别人希望的品质。每个人独特的生活环境都是独一无二值得被尊重的。学校的作用是不断地创造机会让学生们展示自己积极的一面。人的相互影响是潜移默化的。被感染的人会思考，会羡慕，会激励，会向那个积极的人靠拢。
我的一生遇到过两三个幸运的时期。其中之一是在高中几个月的时间里遇到一个积极向上的班级，虽然我融入不进去。但我真的非常感谢这个班级。他们都是一群真挚而又向上的人。虽然我很孤僻，我和他们没有过多的语言行为上的交集。但这个友好真挚的环境不断地给我看到希望。这种精神面貌不断地影响我到现在。因为它是存在的，人都可以变成这样的。我真的感到非常非常的幸运能认识这个班级。
人的主观能动性可以改变某些事物的进程，人如果真诚的去展现自己的积极的一面，而不是依赖环境之外的人推动（比如学校）。可能会带给这个集体不断的优势循环，从而人人都愿意真诚的去表达，表现。所以人不要吝啬、羞涩去隐藏自己的优点。即使是微不足道的优点。有时候愿意去展示也是一种优点。内心期望身边环境变好的态度也是可贵的。
而人通过看到的这些世界对人的影响是一辈子的。从未有过到欣然向往，从郁郁寡欢到满怀希望，从高傲自大到谦逊学习别人，从对自己无所谓到不断自省、从孤僻到愿意理解这个社会。。。。。。凡此种种都有可能变为现实。这也是教育可以对个人一生的帮助。之前偶然有幸在知乎看到一位同届本校的校友研究生考上浙大，而我们那届高考是没人超过浙大分数线的，因此感触很深。也在思考教育能带给人什么。短期的分数还是长期的一辈子的精神财富。当人几年以后面对挫折迷茫无助时，是否还会保留对未来坚定的信念。
