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1.教学是教与学的统一活动，是贯彻国家教育方针，进行素质教育，实现教育目的的基本途径，下列说法错误的是( )。(单选)
A.教学是学校的中心工作
B.教学能够促进学生身心的全面发展
C.教学是社会经验得以再生产的唯一手段
D.教学能为个人全面发展提供科学的基础和实践

2.下列关于教学过程规律的表述，错误的是( )。(单选)
A.教学中，学生以学习直接经验为主
B.学生只有具备一定的能力，才能够学习掌握一些知识
C.教师在教学中起主导作用
D.掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的必要条件

3.“讲授法”经久不衰的主要原因是( )。(单选)
A.对教师来说，讲授最为简便
B.教学是以传授间接经验为主的
C.它是教学成本最低的方法
D.它是一种最古老的方法

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1.下列不属于教学过程中应该处理好的关系是( )。(单选)
A.直接经验和间接经验的关系
B.掌握知识和提高能力的关系
C.教会学生学习和教会学生知识的关系
D.掌握知识和培养思想品德的关系

2.讲授法可分为四种，其中( )是指教师向学生描绘学习对象，介绍学习材料，叙述事物产生变化过程的方式。(单选)
A.讲读 B.讲述 C.讲解 D.讲演

3.李老师为了能使学生在接触社会主义代化建设和英雄模范人物过程中受到更深刻的教育，她决定带学生去参观当地的英雄纪念馆。李老师在组织参观时应( )。(多选)
A.做好参观前的准备
B.注意参观中的指导
C.及时做好参观总结
D.准备参观结束一周后的复习内容

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。(单选)
A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制

实施启发式教学的关键在于( )。(单选)
A.及时反馈信息 B.创设问题情境 C.特定作业难度 D.设置课堂气氛

形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是( )。(多选)
A.他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题
B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目
C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西
D.形式教育论者不看重对学生智力的训练