今日理学夫子讲的课我异常喜欢，自余数定理至河边荡杯，我每一道都格外有兴趣。尔尔公式被我翻来覆去腾于宣纸上，算法字迹逐渐潦草，指下笔毛渐深快速。
不知何时落日归山，伴友皆归殿，独留我仍沉浸在一众物几何？客几何中

（ 我在含冰殿等李光临很久。）
（ 斜阳甫落，我本期许他贪顽赏红、射鸭，或是与近临小殿下踏青。转瞬稍忖，李光临应是不会的，遂转行崇文馆。还好，我寻到了他，莲履趋前。）“你在读什么、是《九章算术》吗？”

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暖橘的调色洒在了案桌的前三分，笔下混冗得算术在晃影下隐约有些模糊。抬起袖子抹了一把鼻尖欲坠的汗水，复继续甫倾在桌上解题。
是熟悉的声音传来，我明明让陈尔回去通报了我会晚些回去，怎的是没通传？目炯如刀般瞪了陈尔片刻，收起不满的情绪
“阿娘，您怎么来了。”
将书朝她面前推去
“是。这题有些难，所以耽搁了许久，还未解的出来”

（ 柔荑很轻地拂过他的发梢，似很是惧他发丝因我凌乱。我好像愈发熟稔慈闱这个角色，弯过明眸落座。）“我很担心你，所以来看看。”
（ 我望向书案上的黄卷，是一道幼岁时学究讲过的鸡兔共笼。可我已然忘却其中思路。）“你现在的思路到哪儿啦，我能听一听吗？”

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扬起面庞待她耐心替我拨后碎发，却叫不识明的浅风复扰。应了她一声算是谢过替我担心之心意，眼神随她落座间复回至书本。
其实我是不愿她教我的，我欲凭自己的一番努力解出。却还是将课本又递近了些
“鸡兔足数不同，却又固定。我准备从此处下手，阿娘何解？”

（ 我紧紧凝住黄卷，雉兔同笼是幼时学堂夫子讲解很多次的题，‘三十五头，九十四足，求解’。熟稔的数字悄然开启尘封的琐碎记忆，我很不确信地、试探问询。）
“我记得，雉兔同笼。但是解法，你可以列出，假设雉三五时，兔无，那共有七零足。”（提起紫毫笔，写寥寥几字。）“你看，若有三四雉，兔一，则有七二足。”

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右耳听着她所列举，乍闻好似很有道理，可我续解方觉奇怪。阿娘这假设得需假设到几时，若她用此法怕是今日二人都莫要归寒冰殿，共住此馆内好了
小心翼翼将纸宣抽回自己面前
“阿娘幼时的夫子是这么教阿娘的吗？谁啊”
谁那么没文化，误人子弟

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右耳听着她所列举，乍闻好似很有道理，可我续解方觉奇怪。阿娘这假设得需假设到几时，若她用此法怕是今日二人都莫要归寒冰殿，共住此馆内好了
小心翼翼将纸宣抽回自己面前
“阿娘幼时的夫子是这么教阿娘的吗？谁啊”
谁那么没文化，误人子弟。说着便提笔蘸墨，于纸面画圈反给她讲
“我们可以假设，让兔雉同时抬两只脚，此时笼里的脚就减少了两倍的总头数，由于雉仅二脚，故笼里剩兔子的两只脚，再除以二便卫兔数”
话毕便收了言一顿算数套上，抬头朝她笑
“算出来了”

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我素不喜爱愚笨之人，可长久相处下来我对她的耐心也是日足渐增。另从底部抽出一张新纸宣页，边摹边替她讲解道
“雉未碰到地面，兔亦少了2条腿碰地，那便是笼里无论雉兔，均少了2条脚，那现在脚碰到地面的也只有兔子了。那便可知，剩下的24只脚中，都是只有2只脚接触地面的兔子，便可进行反推。将兔子的数量算出，鸡的数量也自然可算”

（ 只能说，我很尴尬。）
（ 他拥有远超我的智慧和逻辑，故我时常沉思，他真的是我的孩子吗。他好像恨不得与我画出兔雉，他很用心地讲解最简易的数题，我却如飘云端，一时仿佛重回幼年学堂。略微沉思，才道。）
“那这么算的话，结果是多少啊？”

给玉阿梨