5岁的小铭（化名）是一位非常可爱的小男孩，但是小铭的一些“坏行为”让妈妈很是头疼，原来小铭从小就比较调皮好动、不听指令，脾气还暴躁，有时还会打人，这些不良好的行为在学校也被老师反映，老师跟妈妈说小铭经常上课注意力不集中、小动作多，东张西望，易受外界环境干扰，不能静坐，常下位活动，不遵守课堂纪律，打扰同学，做事拖拉，学习困难。
广州天使儿童医院8
随着老师反映的次数愈加频繁，小铭爸妈感到孩子不只是简单的调皮好动，怀着忐忑不安的心于2021年10月份来到广州天使儿童医院，由刘天姣主任接诊。从妈妈的述说中，刘主任得知小铭目前的情况。
（刘主任跟家长了解孩子情况）
为了进一步诊断，给孩子做了全面的医学检查，包括注意力测评、记忆力测评、感觉统合能力测评、ICD-10多动症诊断量表、脑电图等检查等。经过专业评估，小铭被确诊为注意缺陷多动障碍（ADHD）。
报告显示：小铭为儿童多动症。图控划销儿童注意力测试报告：17，很差。感觉统合测评报告：轻度，感觉统合失调。社会生活能力量表：9，边缘相当于3-4岁的生活水平。儿童记忆力测试报告：17，较差。
针对小铭注意力薄弱、缺乏自控能力、不听指令症状，刘主任为小铭制定系统治疗方案（药物治疗+物理治疗+中医治疗+康复训练），强强联合的康复手段，助力小铭早日康复，回归家庭，重返校园生活！
主要症状：注意力不集中、好动、坐不住、脾气大、不能安静
jing'to
一、全面配合治疗•缓解多动症状，早日恢复健康
1、中医针灸疗法，配合药物治疗，减少多动、达到情绪化解躁动的作用
通过药物治疗使小铭的脑内重要化学物质恢复正常水平，从行为的有效控制，从而达到减少多动、集中注意的目的。结合中医针灸疗法相辅相成，针剂经络的刺激作用能增加人体的细胞的活动，开发大脑的思维，协调左右脑功能及对情绪行为中枢进行调节，起到安神定志，化解躁动的作用。
2、脑电生物反馈治疗，减少多动症状
注意力与大脑额叶、扣带回结构具有紧密联系。脑电生物反馈治疗将脑电模式反馈给小铭，通过持续一段时间的训练，选择性地强化或抑制某一频段的脑电波，改变小铭大脑前扣带回皮层某种神经联系，从而调节小铭大脑状态，使脑功能得到改善，延长小铭注意集中时间和减少多动的倾向。
3、感觉统合训练、注意力训练，提升注意力
在康复训练治疗中强调身心同治，加强心理疏导、调整心态，增强小铭的思维和应变能力，并巧妙地利用现代医学及心理学配合，通过注意力训练及感觉统合训练，从而提升小铭的专注力及思维能力，更好地促进注意力的集中。
感觉统合训练
（刚入院做感统训练，手脚协调能力不够平稳）
（来院两个多月，可听康复师指令操作，手脚协调能力提升）
注意力训练
（刚入院做注意力训练，注意力不集中，做事情拖拉）
（来院两个多月，注意力明显提升）
二、五个月治疗，好动症状改善明显，注意力、理解能力有效提升
①2021年10月2日入院治疗，情绪稳定、好动减少
11月2日，刘主任在查房时，妈妈跟主任反映孩子现在小动作减少了些，但脾气还是很暴躁，理解能力也欠缺，12月2日，康复师表示孩子一开始来时，情绪极不稳定，好动、坐不住，经过两个月的康复训练，脾气稍微好了些，指令方面、注意力方面还需继续干预治疗。
②2022年1月2日，注意力、理解能力得到提升
经过第三个月系统性的干预治疗，小铭好动症状改善明显，注意力、理解能力方面进步极大，康复师反映孩子现在能听指令去完成训练，家长看到孩子的变化内心感到很欣慰，爸爸表示小铭没来之前特别好动、性格也比较暴躁，说也说不听，打也不能打，如今变化这么大，家长表示会继续配合治疗直到孩子康复。
③2022年3月22日，病情大有好转，予以出院
终于，历时五个月的康复治疗，小铭病情大有好转，较前听指令，能够提示下完成大部分生活技能，课堂安坐能力及规则意识较前提高，小动作频率减少，对于老师所发出的指令，完成度较高，老师需要帮忙时会积极举手进行帮忙，现病情较前稳定，谨遵医嘱，予以出院！
（家长手写感谢信）
家长为了感谢刘主任特意写了一封感谢信给主任，以此来表达内心的感激之情！后期回访时，爸爸跟主任反映：小铭比以前有所进步，情绪稳定了很多，上课可以安坐半个小时以上，跟他讲道理也能听进去，好动改善，目前小铭慢慢地步入了正常的学习生活中。
（患儿家长与刘主任合照）
专家提醒：对于多动症的患儿，建议要积极地治疗，多动症会影响患儿的学习能力，发现患儿有注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，伴有学习困难、品行障碍和适应不良等症状时，及时就医，早发现早诊断早治疗。
广州天使儿童医院8
随着老师反映的次数愈加频繁，小铭爸妈感到孩子不只是简单的调皮好动，怀着忐忑不安的心于2021年10月份来到广州天使儿童医院，由刘天姣主任接诊。从妈妈的述说中，刘主任得知小铭目前的情况。
（刘主任跟家长了解孩子情况）
为了进一步诊断，给孩子做了全面的医学检查，包括注意力测评、记忆力测评、感觉统合能力测评、ICD-10多动症诊断量表、脑电图等检查等。经过专业评估，小铭被确诊为注意缺陷多动障碍（ADHD）。
报告显示：小铭为儿童多动症。图控划销儿童注意力测试报告：17，很差。感觉统合测评报告：轻度，感觉统合失调。社会生活能力量表：9，边缘相当于3-4岁的生活水平。儿童记忆力测试报告：17，较差。
针对小铭注意力薄弱、缺乏自控能力、不听指令症状，刘主任为小铭制定系统治疗方案（药物治疗+物理治疗+中医治疗+康复训练），强强联合的康复手段，助力小铭早日康复，回归家庭，重返校园生活！
主要症状：注意力不集中、好动、坐不住、脾气大、不能安静
jing'to
一、全面配合治疗•缓解多动症状，早日恢复健康
1、中医针灸疗法，配合药物治疗，减少多动、达到情绪化解躁动的作用
通过药物治疗使小铭的脑内重要化学物质恢复正常水平，从行为的有效控制，从而达到减少多动、集中注意的目的。结合中医针灸疗法相辅相成，针剂经络的刺激作用能增加人体的细胞的活动，开发大脑的思维，协调左右脑功能及对情绪行为中枢进行调节，起到安神定志，化解躁动的作用。
2、脑电生物反馈治疗，减少多动症状
注意力与大脑额叶、扣带回结构具有紧密联系。脑电生物反馈治疗将脑电模式反馈给小铭，通过持续一段时间的训练，选择性地强化或抑制某一频段的脑电波，改变小铭大脑前扣带回皮层某种神经联系，从而调节小铭大脑状态，使脑功能得到改善，延长小铭注意集中时间和减少多动的倾向。
3、感觉统合训练、注意力训练，提升注意力
在康复训练治疗中强调身心同治，加强心理疏导、调整心态，增强小铭的思维和应变能力，并巧妙地利用现代医学及心理学配合，通过注意力训练及感觉统合训练，从而提升小铭的专注力及思维能力，更好地促进注意力的集中。
感觉统合训练
（刚入院做感统训练，手脚协调能力不够平稳）
（来院两个多月，可听康复师指令操作，手脚协调能力提升）
注意力训练
（刚入院做注意力训练，注意力不集中，做事情拖拉）
（来院两个多月，注意力明显提升）
二、五个月治疗，好动症状改善明显，注意力、理解能力有效提升
①2021年10月2日入院治疗，情绪稳定、好动减少
11月2日，刘主任在查房时，妈妈跟主任反映孩子现在小动作减少了些，但脾气还是很暴躁，理解能力也欠缺，12月2日，康复师表示孩子一开始来时，情绪极不稳定，好动、坐不住，经过两个月的康复训练，脾气稍微好了些，指令方面、注意力方面还需继续干预治疗。
②2022年1月2日，注意力、理解能力得到提升
经过第三个月系统性的干预治疗，小铭好动症状改善明显，注意力、理解能力方面进步极大，康复师反映孩子现在能听指令去完成训练，家长看到孩子的变化内心感到很欣慰，爸爸表示小铭没来之前特别好动、性格也比较暴躁，说也说不听，打也不能打，如今变化这么大，家长表示会继续配合治疗直到孩子康复。
③2022年3月22日，病情大有好转，予以出院
终于，历时五个月的康复治疗，小铭病情大有好转，较前听指令，能够提示下完成大部分生活技能，课堂安坐能力及规则意识较前提高，小动作频率减少，对于老师所发出的指令，完成度较高，老师需要帮忙时会积极举手进行帮忙，现病情较前稳定，谨遵医嘱，予以出院！
（家长手写感谢信）
家长为了感谢刘主任特意写了一封感谢信给主任，以此来表达内心的感激之情！后期回访时，爸爸跟主任反映：小铭比以前有所进步，情绪稳定了很多，上课可以安坐半个小时以上，跟他讲道理也能听进去，好动改善，目前小铭慢慢地步入了正常的学习生活中。
（患儿家长与刘主任合照）
专家提醒：对于多动症的患儿，建议要积极地治疗，多动症会影响患儿的学习能力，发现患儿有注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，伴有学习困难、品行障碍和适应不良等症状时，及时就医，早发现早诊断早治疗。
