经常听到家教网的家长们苦恼说孩子偏科严重，两极分化愁死人，那今天上海善学家教网教授就初中生的局部表象给出了三个 “纠正偏差的好办法”:
好方法1: 肢解学科
如果学生对学科内容 “不感冒”，可以从肢解学科开始。一个主题整体感觉很无聊，但不排除有兴趣的章节。如果个人能够从这些章节中学习，并逐步培养对整个学科的兴趣，进步的结果并非不可能实现。
好方法二: 想老师的优点
上海家教网教学部副教授说，师生之间的交流太少，也许教学方法已经过时，这往往导致学生对教师的偏见，从而影响学科学习。
好方法三: 加强实践
如果是 “基础差或学习受挫”，就要增强对知识的理解，加强基础练习，确保基础题在考试中不失分，在这个基础上定下小目标，为进步增添信心。同时，加强练习应试能力，查找考点，掌握评分技巧。
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“重度偏科” 学生的1/4。同时，乡村中学生偏科的出现比城市学生明显。教授建议偏科学生要学会主动调整，克服片面的偏科意识，结合期中考试分析自己的疑惑，弥补薄弱的科目，尽快纠正偏差，从而避免 “跛脚” 备战中考。
超过70% 的学生偏爱科目
在调查中，77.4% 的学生他们会偏科。其间，25.4% 的学生认为自己的科目 “严重”，而目前认为自己的科目 “不偏科” 的学生不到1/4。在进一步询问偏科学习的原因时，43.75% 的学生表示，他们主要对学科内容不感兴趣，占最大份额。
在两种查询中都有一个表象，即村生的多重查询数据大于城生。
在随机询问中还发现，不少学生对偏科成绩抱有侥幸心理，希望能强者如强。弥补弱点。
对策
“矫正要有耐心和毅力。”上海家教网考试院教授提醒考生，可以合理设置课程表，从课程基础开始逐步补齐，完成偏科基础知识和重点。
新课改后，高中课程不太注重知识体系结构，所以初中的基础要牢固，否则高中学习会比较困难。