期末考试的重要性不言而喻。它不仅是对学生学习效果的考验，也是通过考试成长的机会。作为学生家长，确实应该帮助这些正在努力学习的孩子，提高他们的复习效率。现在我们来听听家教网教育专家为八类学生给出的 “少走弯路，面对高分” 的复习策略。
【一做就错】
上海善学家教网建议：学会吃透，打好基础，多做题，等等。
要解决这类学生的问题，最重要的是找到症结。从家教老师的课堂教学分析，由于学生接受知识的能力不同，教师的教学进度之快或教学内容太难使学生犯错如他们所做。
要从学生自身找到问题的症结所在，我们可以从以下二种情况进行分析: 1.轻取简单问题，漏题失分; 2.对于中程问题，分析不明确、似是而非、模棱两可;
[粗心]
你属于 “真粗心” 还是 “假粗心”？
上海善学家教网建议：在学习中，学生经常会发现成绩下降的原因 -- 粗心大意。一切真的是粗心大意造成的吗？家教网老师指出粗心分为 “真粗心” 和 “假粗心”。
“真粗心” 是一个 “偶然” 的错误，下次稍加注意就可以改正。“假粗心” 是一个 “反复” 的错误。“假粗心” 的学生虽然能找到解决问题的方法，但在处理问题时缺乏严密的逻辑，不能完美地回答问题。追根溯源是对知识的结构和背景没有清晰的把握。
[薄弱基础类型]
上海善学家教网建议：主体弱，心不弱。
基础薄弱的学生可以通过专业指导轻松提高成绩。这些学生大多不掌握以往课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这些学生对长期取得好成绩缺乏信心，缺乏上进的决心，所以重点是为基础薄弱的学生 “补”。
[动力不足型]
由于有的学生学习目标不明确，属于被动学习，基础知识不牢固，所以在学习中制定的计划无法实现。他们发呆地上课，缺乏学习和测试的热情和动力。这类学生被统称为缺乏动力。
[苦读无效型]]
上海善学家教网建议：学术诊断非常重要。找到正确的方法，迅速进步。
“努力学习无效” 困扰着许多中学生。他们厌倦了学习，考试不及格，这让学生对学习感到厌恶。老师说，“刻苦学习无效” 的学生没有找到适合自己的学习方法，学习技能不足导致效率低下。只要进行了学科诊断，找到了学生 “学习差” 的个人症结，坚决执行家教老师制定的个性化方法，孩子的成绩就会提高得更快。
[不熟悉知识的类型]]
上海善学家教网建议：查漏补缺巩固知识，多做点事，熟能生巧。
这类学生一般智商较高，多半是由于缺乏学习兴趣，导致学习懒惰。他们在课堂上对知识理解不透彻，一直在积累问题，导致知识不熟悉，基础薄弱。因此，这类学生在背诵、记忆等基础知识的子题考试中会失分。他们缺乏连接基础知识点的能力，遇到难度稍大的问题就会陷入困境。
【思维缺失型】
上海善学家教网建议：培养快速到点能力拓展发散思维
主要体现在看到试题后不知道怎么下手，不知道怎么审题，不知道怎么用知识点解题。我经常觉得自己在课堂上学到了所有的知识，但在考试时却感到困惑。这类学生要加强应试能力的训练，快速判断问题和考查知识点，深入做一些经典题，培养发散思维。
[情绪波浪型]]
上海善学家教网建议：从易到难重拾自信，增强自我管理能力
情绪波动的学生一般会出现两种情况。1是在获得高分后表现出骄傲、自满、兴奋等情绪状态; 2是在获得低分后表现出焦虑、急躁、自卑、困惑甚至恐慌。情绪波动的学生需要老师更多的爱。要有耐心，并制定调整计划并逐步纠正。
期末，方法是关键。上海善学家教网的初中生张同学，考试后总是后悔自己。”太粗心了 ”。已经上初三了，张某的父母对儿子的 “经济衰退” 十分焦虑，十几张试卷下来后，老师帮助张某找到了 “粗心大意” 的真正症结: 他不能深刻理解题意，并同时 “读题” 太少，老师认为张某成绩不能提高的真正原因是80% 知识不牢固，20% 掉以轻心，发现症状后，有针对性地进行教学，而张的成绩提升很快，在期中考试后的第一次月考中，张竟然拿到了数学满分。