终身胜任力的培养可以渗透到教育的各个环节，其中英语学习为培养终身胜任力提供了肥沃优越的土壤环境。语言是思维的载体，借助语言进行思维的培养与训练已成为学界共识。同时，终身胜任力不应被看作是一门课程，或具体的知识体系。它应渗透到我们的每一个教学活动设计和实施过程当中，并需要专门的关注与培养。以上文提到的批判性思维能力为例，以下三个方法可以让学习者在英语学习的同时“一举多得”，培养其思辨能力。
1. 从多元来源获取信息
英语为学生接触学习不同文化与价值观打开了一扇门。通过英语阅读与听说， 学习者可以发现全球不同民族与人类群体的相似与不同。信息输入的多样性为培养批判性思维提供了养料保证。

2. 从多种角度思考问题
学习者可以通过英语探索不同角度的论点与观点，从而丰富自己的认知与思维，以培养“反省能力”与“思考能力”，从而实现更客观、理性的分析判断。
3. 从学会善于提问开始
有效提问是培养批判性思维的关键步骤。在了解知识型信息的基础上，学习者可以使用英文中的“5W+H”(What, Where, When, Who, Why + How)等问题模型帮助自己深挖、分析、整合事件的内在逻辑。同时配以剑桥所提倡的启发式、任务式和问题导向式的英语学习方法，在自主探究中锻炼其批判性思维。

语言是文明的载体，是跨界沟通的钥匙，是交流互鉴的纽带。中国需要培养的是根植于中国、了解国情政策并具有全球视野、通晓国际规则的人才。英语教育乃至外语教育将在其中发挥不可或缺的作用。希望剑桥终身胜任力框架可以为教育工作者提供一个参考起点，以此为基为我们下一代的全面发展提供良性的养料及引导。