谱系孩子家长经常会收到幼儿园老师的“投诉”，孩子规则意识差、安坐不好、无法等待等。这个往往是正常的，但如果老师一段时间不“投诉”，家长反倒心理不安，有所顾虑。
其实大可不必。
在集体中，老师通常会关注两类孩子，“最好的孩子”和“最差的孩子”，如果孩子没有被老师“投诉”，就说明孩子的行为不会对其他人造成严重的影响，所以孩子的表现不会太糟糕。
但如何和老师进行更好的沟通，以了解孩子在幼儿园的具体情况呢？
首先，做一个积极的“志愿者”。幼儿园经常会组织各种活动，作为家长，要提供资源并积极参与，只有参与到孩子们的活动中，才会观察到孩子和其他人的互动情况和在集体中的表现，这样也可以有的放矢，针对性的进行干预训练。
其次，做一个敏锐的“观察者”。无论是上下学接送孩子，或者是从老师口中得知的一些情况，我们要善于观察和倾听，为孩子寻找“优质伙伴”，可以在课余时间给孩子们提供一起活动的机会。
再者，做一个耐心的“倾听者”。家长要善于把握好每一次和老师沟通的机会，仔细聆听老师反映的每一个情况，提出关键的问题。善于提问的前提是了解孩子的一些细节表现，这就要求家长在日常生活中要密切关注孩子的一举一动。