1、感知声音、认知声音：让耳聋患者使用助听器后，要充分利用残余听力，借助于视觉、触觉等多种手段，使耳聋患者知道声音的存在，学会判断声音的有无。通过大量的声音刺激，培养耳聋患者聆听声音的兴趣。
2、辨别声音的方向：通过声音在空气中传播的物理特征，让耳聋患者学会判定声源的空间位置，以适应复杂的声音环境，为今后生活打下基础。声音的方向包括前、后、左、右等。训练方法从面对面到背靠背，从不同方位，采取不同方式进行。
3、辨别声音的节奏：通过这一方面的训练，使耳聋患者能够辨别常用的声音节奏，懂得什么是快节奏，什么是慢节奏，为学习简单的声乐知识打下基础。
4、强化刺激、形成听觉概念：在上述各阶段熟悉的基础上，通过强化刺激，在感知、认知、理解多种声音的基础上发挥听觉、视觉、触觉的协调作用，通过声音、图像、言语、文字的综合刺激，在大脑中形成听觉概念，增强耳聋患者抽象思维的能力。
2、辨别声音的方向：通过声音在空气中传播的物理特征，让耳聋患者学会判定声源的空间位置，以适应复杂的声音环境，为今后生活打下基础。声音的方向包括前、后、左、右等。训练方法从面对面到背靠背，从不同方位，采取不同方式进行。
3、辨别声音的节奏：通过这一方面的训练，使耳聋患者能够辨别常用的声音节奏，懂得什么是快节奏，什么是慢节奏，为学习简单的声乐知识打下基础。
4、强化刺激、形成听觉概念：在上述各阶段熟悉的基础上，通过强化刺激，在感知、认知、理解多种声音的基础上发挥听觉、视觉、触觉的协调作用，通过声音、图像、言语、文字的综合刺激，在大脑中形成听觉概念，增强耳聋患者抽象思维的能力。
