家庭干预中的结构化干预环节一定要精心设计，特别针对自闭症孩子高级思维的训练更是要做足功课。一对一的桌面教学尽量与正常的学校课堂相接轨，为孩子进入学校学习打下基础。
　　自闭症孩子的课堂教学要突出社交技能，孩子的复杂情感及互动能力会在一对一的回合训练中得到锻炼和提高。在这个过程中，教案就成为一个非常关键的预演环节。教案是一堂课的纲要，能帮助老师熟悉教学内容，理清教学条理，寻找教学重难点并罗列突破方法。而孩子在一堂课上知识获取的情况，老师的现场把控及教案准备各占一半作用。
　　我们正在慢慢规范我们的桌面教学，尽量不出现“脚踩西瓜皮，滑到哪里讲到哪里”的现象。一堂课的容量可以增大，内容可以增量，但一定是建立在有效引导之下。我们准备得越充分，孩子对知识的理解和吸收能力则越快越强，这两者之间永远正相关。
　　感兴趣的家长其实都可以试着把你想跟孩子互动的内容和步骤记录下来，慢慢就会形成教案。而有了教案，至少你就规范了围绕某个内容你的互动思路和知识讲授的条理性，这样慢慢也就形成章法。其实，给孩子上课是个并不困难的事，不一定非要专业的老师或训练师进行。家长只要具备一定的耐心和技巧，多琢磨研究，很快就能成为行家里手。而在这个过程中，最受益的就是自己的孩子。为自己的孩子多动点脑筋，多花点功夫何乐不为呢？总之，逼着让自己专业，久而久之就真的变专业了。
　　火车的车身长长的，一节一节的，最后一节就是火车的车尾，火车的车头跟车身的形状不一样。