《浅谈“中华传统文化为用”等问题》
在谈传中华传统文化如何为用之前必先了解何谓“文化”?进而推敲“文化”如何“为用”等问题。
1、当代对文化的定义【或称为对文化本质和形式的认识】。人们出于自身思维侧重的角度不同,对“文化”的定义【或称为对文化本质和形式的认识】也各有千秋。其中之一便是“相互通过学习人类思想与行为的精华来达到完美”;广义的文化包括文字、语言、建筑、饮食、工具、技能、知识、习俗、艺术等。大致可用某一民族的生活形式来指称它的文化。在考古学上“文化”则指同一历史时期的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、制造技术等是同一种文化的特征。
2、中文语境下的“文化”概念。当代中文里“文化”一词的意义起源,最早借自于日文和制汉语中"文化"之义,其所表达的概念、集合与意涵和华夏古籍的原义相差甚远,应避免望文生义。以下便追寻中文里“文化”一词的本意。《周易·系辞下》:“物相杂,故曰文。”从“五色成文”一词中,“文”还引申出装饰、修养的意思。“化”的本义是变化、生成、造化的意思。“文”“化”两字的组合,最早见于战国末出现的《周易·贲卦》:“彖曰:贲,刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下”。其中,人文化成,则可缩写成“文化”。文化在汉语中实际就是“人文教化”的简称。前提是有“人”才有文化,即文化是讨论人类社会的专属语;“文”是基础和工具,包括语言和/或文字;“教化”是该词的真正重心所在:作为名词的“教化”是人群精神活动和物质活动的共同规范(同时这一规范在精神活动和物质活动的对象化成果中得到体现),作为动词的“教化”是共同规范产生、传承、传播及得到认同的过程和手段。
如,⑴西汉刘向在《说苑·指武》中有言:“凡武之兴,为不服也,文化不改,然后加诛。”
⑵西晋束晰在《补亡诗·由仪》中有言:“文化内辑,武功外悠。”
⑶晚唐和五代前蜀之际的杜光庭在《贺鹤鸣化枯树再生表》中有言:“修文化而服遐荒,耀武威而平九有。”
⑷元初重臣耶律楚材在《太阳十六题》诗之七中有:“垂衣端拱愧佳兵,文化优游致太平。”
⑸晚清魏子安所著小说《花月痕》第四七回中有:“尔诈尔虞,如鬼如蜮,梗两朝之文化,劳九伐之天威
⑹近代的梁启超关于文化的定义是:“文化者,人类心所能开释出来之有价值的共业也。”
⑺再如,传统中国有华夷之辨,但无culture的概念,亦没有区别中

在谈传中华传统文化如何为用之前必先了解何谓“文化”?进而推敲“文化”如何“为用”等问题。
1、当代对文化的定义【或称为对文化本质和形式的认识】。人们出于自身思维侧重的角度不同,对“文化”的定义【或称为对文化本质和形式的认识】也各有千秋。其中之一便是“相互通过学习人类思想与行为的精华来达到完美”;广义的文化包括文字、语言、建筑、饮食、工具、技能、知识、习俗、艺术等。大致可用某一民族的生活形式来指称它的文化。在考古学上“文化”则指同一历史时期的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、制造技术等是同一种文化的特征。
2、中文语境下的“文化”概念。当代中文里“文化”一词的意义起源,最早借自于日文和制汉语中"文化"之义,其所表达的概念、集合与意涵和华夏古籍的原义相差甚远,应避免望文生义。以下便追寻中文里“文化”一词的本意。《周易·系辞下》:“物相杂,故曰文。”从“五色成文”一词中,“文”还引申出装饰、修养的意思。“化”的本义是变化、生成、造化的意思。“文”“化”两字的组合,最早见于战国末出现的《周易·贲卦》:“彖曰:贲,刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下”。其中,人文化成,则可缩写成“文化”。文化在汉语中实际就是“人文教化”的简称。前提是有“人”才有文化,即文化是讨论人类社会的专属语;“文”是基础和工具,包括语言和/或文字;“教化”是该词的真正重心所在:作为名词的“教化”是人群精神活动和物质活动的共同规范(同时这一规范在精神活动和物质活动的对象化成果中得到体现),作为动词的“教化”是共同规范产生、传承、传播及得到认同的过程和手段。
如,⑴西汉刘向在《说苑·指武》中有言:“凡武之兴,为不服也,文化不改,然后加诛。”
⑵西晋束晰在《补亡诗·由仪》中有言:“文化内辑,武功外悠。”
⑶晚唐和五代前蜀之际的杜光庭在《贺鹤鸣化枯树再生表》中有言:“修文化而服遐荒,耀武威而平九有。”
⑷元初重臣耶律楚材在《太阳十六题》诗之七中有:“垂衣端拱愧佳兵,文化优游致太平。”
⑸晚清魏子安所著小说《花月痕》第四七回中有:“尔诈尔虞,如鬼如蜮,梗两朝之文化,劳九伐之天威
⑹近代的梁启超关于文化的定义是:“文化者,人类心所能开释出来之有价值的共业也。”
⑺再如,传统中国有华夷之辨,但无culture的概念,亦没有区别中
