2021/05/25
做毕设期间的小插曲。
这次我的建筑毕设的主题是一个末日的诺亚方舟，以一个未来的考古队寻找到这个诺亚方舟为故事线。略带科幻色彩。
我的建筑老师在上一周看完方案后，表示方案很惊艳，是一个很好的方案。
于是我兴冲冲地拿去给我一直不能理解方案的艺术老师看。
结果他严肃地看着我说，丽莎你要不要考虑延毕啊，你的方案我根本看不懂，我觉得特别差劲。
我当时脑子一个轰隆，这和我建筑老师的评价是截然相反的。他提出了很多的问题，甚至问我这个建筑是谁造的。世界末日如何发生的等等其实不属于我方案的点。对我来说，考古队发现什么就是什么，我们看电影的时候，重要的那个情景渲染，而不是其可能发生的真实性。
在这一点上，我觉得我的建筑老师特别能理解我。可是艺术老师我怎么讲都不能明白。于是就很郁闷，因为本来艺术老师是因为大一的时候和他一起做过艺术项目，在毕设的时候就也邀请了他。他告诉我从来没有带过毕设或者建筑方案，但是很乐意给我一些表达形式上的帮助。但是我现在好后悔，我觉得..感觉自己给自己挖了一个大坑..
第二天很早醒了，做噩梦还梦见毕设被他怼得一塌糊涂。
委屈地跟小鱼讲，小鱼给我打电话，他给我出主意。感觉茅塞顿开，就回忆下来记录在这里：
“ 现在艺术老师和建筑老师是持完全相反的意见。但是方案的生杀大权在我的建筑老师手里，如果艺术老师有质疑的点，我可以不在方案上大改，但是需要在理论框架上站住脚...就比如任何一个艺术品都是充满争议的，一个石头它在一些人眼里是很高艺术价值的作品，但在另一些人眼里就一文不值。所以我也不要太难过，老师只不过是以艺术老师的眼光在看建筑。
而建筑虽然是主观的，但是他和我的建筑老师都很挺我。我需要做的就是继续深化，继续把想法表达出来。如果老师有什么疑义，比如关于方案出发点，发生的时间，这些我可以在故事框架上进行查找...但归根究底，这时你自己的方案，不要被老师的想法太左右。你做一个自己喜欢的毕设才是最重要的。“
他之前和我讲过，他的毕设，老师一共就看了三次吧。最后一次就是毕设答辩，老师才看到方案原来是长这个样子，但是也拿到了高分。因为其中包含了惊喜。
小鱼是一个很坚定自我的人，坚定但是又温柔。
听完他讲的，感觉心里好过一些了。是呐，我做方案听老师的意见，只是希望听取他的一些意见，就连电影都能在某个时段得不到人的理解。只要有人能够理解，产生共鸣，这就是最重要的。
做毕设期间的小插曲。
这次我的建筑毕设的主题是一个末日的诺亚方舟，以一个未来的考古队寻找到这个诺亚方舟为故事线。略带科幻色彩。
我的建筑老师在上一周看完方案后，表示方案很惊艳，是一个很好的方案。
于是我兴冲冲地拿去给我一直不能理解方案的艺术老师看。
结果他严肃地看着我说，丽莎你要不要考虑延毕啊，你的方案我根本看不懂，我觉得特别差劲。
我当时脑子一个轰隆，这和我建筑老师的评价是截然相反的。他提出了很多的问题，甚至问我这个建筑是谁造的。世界末日如何发生的等等其实不属于我方案的点。对我来说，考古队发现什么就是什么，我们看电影的时候，重要的那个情景渲染，而不是其可能发生的真实性。
在这一点上，我觉得我的建筑老师特别能理解我。可是艺术老师我怎么讲都不能明白。于是就很郁闷，因为本来艺术老师是因为大一的时候和他一起做过艺术项目，在毕设的时候就也邀请了他。他告诉我从来没有带过毕设或者建筑方案，但是很乐意给我一些表达形式上的帮助。但是我现在好后悔，我觉得..感觉自己给自己挖了一个大坑..
第二天很早醒了，做噩梦还梦见毕设被他怼得一塌糊涂。
委屈地跟小鱼讲，小鱼给我打电话，他给我出主意。感觉茅塞顿开，就回忆下来记录在这里：
“ 现在艺术老师和建筑老师是持完全相反的意见。但是方案的生杀大权在我的建筑老师手里，如果艺术老师有质疑的点，我可以不在方案上大改，但是需要在理论框架上站住脚...就比如任何一个艺术品都是充满争议的，一个石头它在一些人眼里是很高艺术价值的作品，但在另一些人眼里就一文不值。所以我也不要太难过，老师只不过是以艺术老师的眼光在看建筑。
而建筑虽然是主观的，但是他和我的建筑老师都很挺我。我需要做的就是继续深化，继续把想法表达出来。如果老师有什么疑义，比如关于方案出发点，发生的时间，这些我可以在故事框架上进行查找...但归根究底，这时你自己的方案，不要被老师的想法太左右。你做一个自己喜欢的毕设才是最重要的。“
他之前和我讲过，他的毕设，老师一共就看了三次吧。最后一次就是毕设答辩，老师才看到方案原来是长这个样子，但是也拿到了高分。因为其中包含了惊喜。
小鱼是一个很坚定自我的人，坚定但是又温柔。
听完他讲的，感觉心里好过一些了。是呐，我做方案听老师的意见，只是希望听取他的一些意见，就连电影都能在某个时段得不到人的理解。只要有人能够理解，产生共鸣，这就是最重要的。
