沟通是孤独症儿童的三大问题之一；孩子不主动说话是众多家长的困扰，为什么自己的孩子明明会说话，却从来不主动表达自己的需求，至少是不愿意用语言表现出来，最多是用手拉拉你的衣服，怎么才能提升孩子的主动表达能力？
提升孩子主动表达能力的一个重要前提——动机！因为，只有通过激发孩子的说话动机，才能让孩子有主动说话的欲望
语言能力的提升强调的是对孩子表达性语言的训练，必须从表达要求的语言训练开始，因为表达要求的语言可以直接满足孩子的需要。要求性语言一般包括向他人表达自己的要求、对他人行为的要求、对他人关注的要求、对具体信息的要求等。
提升孩子回答问题的能力
在训练孩子主动表达需求之前，要先训练孩子的回答问题的能力。
比如，家长拿一个苹果站在孩子面前问：“你要什么?”如果孩子有语言应答能力，就会说“苹果”！这时候，妈妈就可以立刻将手上的苹果奖励给孩子，并及时给予表扬和肯定，熟悉了一种提问方式之后，家长可以变换不同的方式来对孩子进行提问，拓宽思维。
引导孩子主动提要求
当孩子有了语言应答能力之后，可以引导孩子主动提出要求。
当孩子看到想要的东西，但是不提出自己的要求时，家长可以有意引导他们主动提出自己的需求；比如：当孩子看到“苹果”，想要抢的时候，家长就故意将苹果拿高，尝试着让孩子说出“我要香蕉”。刚开始可以辅助孩子，逐字教孩子说“我……要……香……蕉”，孩子学会了之后，逐渐过渡到让他独立表达。
注意！孩子学习新内容时，家长要做到，一步一强化；每当孩子有了进步时，家长都要立刻给予强化，增强孩子的成就感和动力。
训练孩子表达需求
要让孩子在没有实物和任何提示下，表达自己的需求。
很多家长认为，当孩子看到苹果，主动会说“我要苹果”，就完成了主动表达的训练。其实不然，主动表达是指：在无任何提示的情况下，表达自己的要求，而苹果本身就已经是提示物了。
训练要达到的最佳效果，是孩子饿了之后，即使看不到苹果，也会直接跟家长说“我要香蕉”，不过，这需要一段时间的正确训练。
注意！1）从简单的名词开始训练孩子的主动表达；2）表达方式除了有语言外，根据孩子的能力选择辅助工具帮助训练孩子的表达能力，比如：卡片、手势、实物等。
3）抓住孩子在生活中的各种需求动机，比如：饿了，渴了等。
家长示范
比如：孩子放学回家，饿了想吃东西的时候，妈妈要在孩子面前对爸爸说“我要吃饼干”，利用孩子的模仿能力来训练他的主动表达能力，让孩子也跟着说“我要吃饼干”。经过多次练习，逐步减少辅助示范的次数，让孩子回家感到饿的时候也会主动表达“我要吃饼干”的需求。
让孩子在使用语言与满足需求之间建立稳定的链接需要一个过程，只有当他们把这种联系建立之后，才能产生模仿和主动说话的欲望。要让孩子明白，只要自己用语言提出要求，得到家长的肯定后，自己的要求就会得到满足。
家长在训练前要清楚孩子平时最喜欢什么样的玩具、食物或活动，利用与他们的生理需求相关联的一些语言材料进行训练，这是他们最容易接受且平时接触得最多的，并且理解难度较低。
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