问：万老师，我的孩子是四岁，爱跑多动，不知道躲车，出门必须手拉手，一松手就跑，这个平时咋教孩子才能让他知道在马路上不能跑呢？
答：这个妈妈提问非常好，好在他的目标非常明确，我知道我要什么，就是在马路上不能跑这件事情。大家以后提问的时候都要这样，听听万老师的目标定位课就会提问了。其实孩子在马路上乱跑，宝儿也是一个非常典型的例子，我从来不敢松手，而且很多的时候是必须抱起来，过马路必须抱着，领着他我都不敢，因为我担心他突然坐在地上或者突然跑掉就出问题，抱着他只为了安全。我现在先告诉你第一件事情，确保安全，绝不可以松手。
万老师明确告诉你，我带着宝儿走路，从来没在路上松过手，还有过马路持续抱着，抱到六岁，还是抱着过马路。六岁的时候上一年级，我还抱着过马路，为什么要这样，因为我要确保安全。这一点你是要知道的，这是万老师告诉你的，你千万别说，我就得练习他过马路，孩子还太小，四岁不要练。但是我们可以在安全地带练这个问题，不要乱跑，这个算是有必要练的。比方说我们在小区里面，相对安全，车少而且车速慢，不会出太大的危险，还有在公园里面汽车进不去，我们找安全的地方要让他练习不跑慢慢走，这是很重要的。通过行为训练干什么呀？“宝宝来，你拉着妈妈的手”，让他拉着你的手，而不是你拉他。记住他拉你的手的时候他是自由的，被拉的时候他是被控制的，越是被控制，他越想摆脱，他越想摆脱你，快点跑掉，所以我不会设置你要做的这个事情。
那在一个相对安静的地方把手给他，让他来拉着我们的手，但是这个过程中你要从短距离开始，只练习“慢慢走”这个指令，“领着妈妈走到前面那棵树，我们就可以休息，或者你就可以得到一颗小青豆，慢慢走别跑”。然后在这个过程中，他尽管拉着你的手，你要不断的提醒他，“宝宝慢慢走了，真好慢点，走到这棵树就可以吃到一颗小青豆了”。再走走，走大概它可能自己走了十几步就迅速得到小青豆，然后强化他。慢慢的走到可以得到奖励的过程，是在增加孩子认知。当他有了“慢慢走的”认知之后，我们可以适当的延长距离，走到哪儿我们就可以了，这时候是他明白了什么叫慢慢走。然后你要跟他说一个事情，就是要听妈妈的指令。什么是听指令，“宝宝你自己慢慢走，走到那棵树，然后就在那等妈妈，我就给你一颗小青豆或者走到前面那个石头停下” 。这个过程中你可以有的三个人存在，比方说爸爸陪着孩子走、提醒他，是个辅助的人，“别跑啊，妈妈过来会给豆子的。就这个石头到这行了，不走了等着妈妈，妈妈过来会给豆子”。吃完了之后，就是“宝宝在慢慢自己走到前一棵树等妈妈，然后呢妈妈就给你送一个小青豆啊”。妈妈可以提醒他“宝宝走得真棒”，爸爸在那提醒“你看妈妈夸你了吧”。走到这儿就停下，让他学会走到不远处就停下回头等妈妈，这个过程中妈妈走过去给他一个小青豆，这是你的第二个步骤要做的事情。
接下来你需要做的事情就是泛化另一个指令，“宝宝，我们在路上走的时候要慢慢走不跑”；但是在公园里我们走到一个小的空场的地方，“这里玩吧可以随便跑”，然后走一会儿、跑一会之后孩子也很开心了。“宝宝我们现在慢慢走就可以吃小青豆了”，就是你要加入一个环节，什么时候可以跑，什么时候不跑，如果总是不跑不符合一个孩子的这个生活过程，不符合孩子的生活状态，那是不合适的。当我们在公园里把他训练好了之后，可以在马路上做一个适当的泛化。
但是在马路上的时候一定是让孩子领着我们的手，就是我们要空出两个手指来随时准备攥住他的手。只要在路上，即使在公园里、在小区里，我们练得非常熟练了，一个四岁的孩子也不可以在马路上去试验。人生最重要的事情是安全，我也最关注安全，不可以在马路上试验。宝儿六岁上一年级，是我抱着过马路的，我抱的原因就是我不要发生任何突然事件。把马路穿过去之后我就把他放下来，我们再走，这个过程中我可以慢慢的练习放手，因为你前面练习过了，走一小会就回头等妈妈，所以说这个环节非常重要，他不会跑得很远。
孩子要增加认知训练。要走，是在人行便道上，只要下了马路就必须领妈妈，就是这些认知是要给孩子的。所以刚才我为讲解了一个行为训练的方法来教会孩子，但是我还是提醒你安全第一，不要出任何问题。
宝儿训练独立过马路，就是让他拉着我的手过马路，应该是在是二、三年级，应该有八岁左右，但是宝儿真的第一次独立过马路应该大概是11岁，应该是五年级。即使他能了，他领着我过马路，我替他挡车，但是我都没有放手，让他独立自己过，都是我在旁边，只是我不再拉着他的手，我都没让他自己过马路，所以安全的问题一定要特别注意。行为可以训练，安全永远是首要的。在星知光，我们天天跟家长培训安全，还出现一些事情，孩子找不着了，妈妈去洗衣服也好、干什么也好，然后孩子找不着了。甚至妈妈在那玩手机，孩子在窗台上跳，你说多危险的事情，所以安全永远是第一位的，大家都要注意。
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