花朵3岁时，爸爸妈妈准备把她送到幼儿园，但是花朵很排斥，对于去幼儿园这件事十分抗拒，每次要去幼儿园的时候就会一直哭闹，哭到嗓子嘶哑。妈妈看着花朵特别心疼，见孩子这么抗拒后，便又心软地把花朵带回家。
后来每次想要送花朵🌺去幼儿园，花朵🌺照样哭闹一番；以致于花朵🌺快6岁了，还没有接触过集体生活，对花朵🌺的社交能力的影响很大。
在谱系儿童的干预过程中，有一段时间孩子出现行为反复、行为更严重的状况出现是比较常见的现象，这个现象在心理学上，叫做消退爆发。
花朵🌺的情况就属于消退爆发现象，妈妈想要消退孩子入园前的哭闹行为，但是因为心软、且没有使用正确的干预方法，使得孩子的哭闹行为不仅没有得到纠正和消退，反而短暂性的增多，甚至出现新的意料之外的问题行为，比如：从单纯的哭闹到在地上打滚、自伤等行为。
那么，干预训练遇到消退爆发，家长们要做些什么？并且如何通过行为干预训练，成功纠正孩子的问题行为呢？
了解并接受消退爆发现象
家长首先要了解到，在纠正孩子的问题行为时，很大概率是会出现消退爆发现象的。出现消退爆发的原因主要是有以下两个：
1）孩子已经习惯某个行为，如果短时间内强行要求孩子改变，会引起孩子的反抗，反而出现升级的问题行为。
2）在纠正孩子问题行为的过程中，父母不能坚定的执行任务，看到孩子哭闹就开始心软；这时孩子就会抓住父母的心理，引起更严重的、或者新的问题行为。
就像花朵🌺妈妈一样，因为花朵愿不意去幼儿园而哭闹，心软答应孩子不去幼儿园而是回家，这种行为就强化了花朵🌺逃避去幼儿园和哭闹的行为。因为花朵🌺知道，只要自己哭闹起来，妈妈就会妥协，自己的目的就达到了。
所以，在纠正孩子的问题行为之前，家长先要有心理准备：孩子可能会出现消退爆发现象。
及时强化正确行为
及时强化正确行为，是我们多次强调的干预训练的关键步骤！想要顺利纠正孩子的问题行为，就不要去强化这个问题行为；而是强化孩子的正确行为，比如：强化孩子不哭闹的行为，而哭闹的行为就要忽视等。
妈妈在花朵🌺哭闹的情况下，答应不去幼儿园了，要回家的行为，对于花朵🌺来说就是一种强化，这反而导致孩子在要求不去幼儿园时出现更频繁的哭闹行为。
坚持原则
当孩子出现消退爆发现象的时候，家长要坚持原则，彻底执行已经确定的计划。
美国干预专家Cooper 也在其文章中写道，在行为干预过程中，当消退爆发（不良行为加剧）发生的时候，恰恰说明干预策略的方向是正确的。
而消退爆发的过程是呈抛物线形势，随着时间推移，孩子因为他们的错误行为，而迟迟无法得到需求的满足时，那么这个错误行为会被其他行为替代，或者消失。
这时家长应该继续自己的干预策略，直至不良行为完全消失；而不良行为持续时间越长需要干预的时间也就越长；所谓积习难改。
妈妈在花朵🌺哭闹的时候，就没有坚持原则，没有彻底执行让花朵🌺去幼儿园的计划，反而在花朵🌺哭闹之下做出了妥协。正确的做法是，妈妈应该先安抚花朵🌺的情绪，并且把她带到教室，鼓励花朵🌺，并且强化这个走进幼儿园的正确行为。
其实孩子行为反复总是难免的，就算是成人被要求改变一个行为时，也会试图多做几次“最后的挣扎”，更何况是刚刚开始学习的谱系儿童。
并且谱系儿童的训练仅仅在机构是远远不够的，很多生活技能都需要在生活情境中反复练习。这个过程不仅需要家长有耐心，更需要家长开动脑筋，结合孩子的实际情况找到适合的方法。
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