老师，请别再拖堂了！老师，请别再拖堂了！专家：随意拖堂是教学事故
在学校里，教师拖堂是常见的现象。除了个别学生心有抱怨，几乎没有人关注到这一细节。
在很多人眼里，教师拖堂是该教师教学认真，抓紧分秒时间为学生传授知识，认为老师敬业精神可嘉。特别是教育管理者，还有家长，对这一现象都是持肯定态度的。
反之，某个老师下课铃一响，马上夹起课本走人，学生家长知道了，肯定觉得这个老师不够认真，心里甚至会对该教师不满。
但是，随意拖堂真的好吗？真的是教师认真负责的一种表现吗？某专家认为：随意拖堂应该列入教学事故，是错误的教学行为。
随意拖堂上课不为下课补的恶果。
每一节课有其固定的时间，教师应该根据课堂教学时间来精心备课。每一个步骤，都应该在教师自己的掌控之中。每个教学环节，需要多少时间去完成，教师要做到心中有数。
有人会说，课堂上还有很多无法预设、随机生成的东西，并不是每一步都能控制得那么精确。但是，教师应该始终做到是课堂的主导，不能让课堂教学处于失控的状态。
例如，有些教师遇到自己喜欢的话题，就信马由缰，滔滔不绝，本来5分钟可以结束的讲解，变成了10分钟甚至更多。到了快下课的时间，发现不对，还有自认为重要的环节没有完成，于是顺其自然地拖堂了。
因此，教师拖堂很多是因为课上不为，只有利用下课来补，这就应该算教学事故。
随意拖堂是目中无人我最大的表现。
首先，教师眼中没有学生。本来应该下课的，让学生休息、放松，利用这个时间去上个洗手间，和同学说说话。
但是，老师的随意拖堂让下课时间缩水甚至直接被“榨干”，学生敢怒不敢言，不能休息，不能放松，有尿憋着。这不是目中无人吗？
其次，教师眼里没有下一节课的任课教师。教师随意拖堂是一种自我中心的体现，没有考虑下一节课任课教师的感受。有时候，教师拖堂把课间时间全部占用，下一节课的老师来了，这个老师还在滔滔不绝，直接将下一节课的节奏打乱。这也是目中无人。
所以，老师们，别再随意拖堂了。没有几个学生是喜欢老师随意拖堂的，即使你讲得再精彩，学生只希望有个短暂但完整的课间休息时间。教师应在专业技能上下功夫，在课堂内的时间里，让每一分钟都有效，顺利完成教学任务。
在学校里，教师拖堂是常见的现象。除了个别学生心有抱怨，几乎没有人关注到这一细节。
在很多人眼里，教师拖堂是该教师教学认真，抓紧分秒时间为学生传授知识，认为老师敬业精神可嘉。特别是教育管理者，还有家长，对这一现象都是持肯定态度的。
反之，某个老师下课铃一响，马上夹起课本走人，学生家长知道了，肯定觉得这个老师不够认真，心里甚至会对该教师不满。
但是，随意拖堂真的好吗？真的是教师认真负责的一种表现吗？某专家认为：随意拖堂应该列入教学事故，是错误的教学行为。
随意拖堂上课不为下课补的恶果。
每一节课有其固定的时间，教师应该根据课堂教学时间来精心备课。每一个步骤，都应该在教师自己的掌控之中。每个教学环节，需要多少时间去完成，教师要做到心中有数。
有人会说，课堂上还有很多无法预设、随机生成的东西，并不是每一步都能控制得那么精确。但是，教师应该始终做到是课堂的主导，不能让课堂教学处于失控的状态。
例如，有些教师遇到自己喜欢的话题，就信马由缰，滔滔不绝，本来5分钟可以结束的讲解，变成了10分钟甚至更多。到了快下课的时间，发现不对，还有自认为重要的环节没有完成，于是顺其自然地拖堂了。
因此，教师拖堂很多是因为课上不为，只有利用下课来补，这就应该算教学事故。
随意拖堂是目中无人我最大的表现。
首先，教师眼中没有学生。本来应该下课的，让学生休息、放松，利用这个时间去上个洗手间，和同学说说话。
但是，老师的随意拖堂让下课时间缩水甚至直接被“榨干”，学生敢怒不敢言，不能休息，不能放松，有尿憋着。这不是目中无人吗？
其次，教师眼里没有下一节课的任课教师。教师随意拖堂是一种自我中心的体现，没有考虑下一节课任课教师的感受。有时候，教师拖堂把课间时间全部占用，下一节课的老师来了，这个老师还在滔滔不绝，直接将下一节课的节奏打乱。这也是目中无人。
所以，老师们，别再随意拖堂了。没有几个学生是喜欢老师随意拖堂的，即使你讲得再精彩，学生只希望有个短暂但完整的课间休息时间。教师应在专业技能上下功夫，在课堂内的时间里，让每一分钟都有效，顺利完成教学任务。
在学校里，教师拖堂是常见的现象。除了个别学生心有抱怨，几乎没有人关注到这一细节。
在很多人眼里，教师拖堂是该教师教学认真，抓紧分秒时间为学生传授知识，认为老师敬业精神可嘉。特别是教育管理者，还有家长，对这一现象都是持肯定态度的。
反之，某个老师下课铃一响，马上夹起课本走人，学生家长知道了，肯定觉得这个老师不够认真，心里甚至会对该教师不满。
但是，随意拖堂真的好吗？真的是教师认真负责的一种表现吗？某专家认为：随意拖堂应该列入教学事故，是错误的教学行为。
随意拖堂上课不为下课补的恶果。
每一节课有其固定的时间，教师应该根据课堂教学时间来精心备课。每一个步骤，都应该在教师自己的掌控之中。每个教学环节，需要多少时间去完成，教师要做到心中有数。
有人会说，课堂上还有很多无法预设、随机生成的东西，并不是每一步都能控制得那么精确。但是，教师应该始终做到是课堂的主导，不能让课堂教学处于失控的状态。
例如，有些教师遇到自己喜欢的话题，就信马由缰，滔滔不绝，本来5分钟可以结束的讲解，变成了10分钟甚至更多。到了快下课的时间，发现不对，还有自认为重要的环节没有完成，于是顺其自然地拖堂了。
因此，教师拖堂很多是因为课上不为，只有利用下课来补，这就应该算教学事故。
随意拖堂是目中无人我最大的表现。
首先，教师眼中没有学生。本来应该下课的，让学生休息、放松，利用这个时间去上个洗手间，和同学说说话。
但是，老师的随意拖堂让下课时间缩水甚至直接被“榨干”，学生敢怒不敢言，不能休息，不能放松，有尿憋着。这不是目中无人吗？
其次，教师眼里没有下一节课的任课教师。教师随意拖堂是一种自我中心的体现，没有考虑下一节课任课教师的感受。有时候，教师拖堂把课间时间全部占用，下一节课的老师来了，这个老师还在滔滔不绝，直接将下一节课的节奏打乱。这也是目中无人。
所以，老师们，别再随意拖堂了。没有几个学生是喜欢老师随意拖堂的，即使你讲得再精彩，学生只希望有个短暂但完整的课间休息时间。教师应在专业技能上下功夫，在课堂内的时间里，让每一分钟都有效，顺利完成教学任务。
在学校里，教师拖堂是常见的现象。除了个别学生心有抱怨，几乎没有人关注到这一细节。
在很多人眼里，教师拖堂是该教师教学认真，抓紧分秒时间为学生传授知识，认为老师敬业精神可嘉。特别是教育管理者，还有家长，对这一现象都是持肯定态度的。
反之，某个老师下课铃一响，马上夹起课本走人，学生家长知道了，肯定觉得这个老师不够认真，心里甚至会对该教师不满。
但是，随意拖堂真的好吗？真的是教师认真负责的一种表现吗？某专家认为：随意拖堂应该列入教学事故，是错误的教学行为。
随意拖堂上课不为下课补的恶果。
每一节课有其固定的时间，教师应该根据课堂教学时间来精心备课。每一个步骤，都应该在教师自己的掌控之中。每个教学环节，需要多少时间去完成，教师要做到心中有数。
有人会说，课堂上还有很多无法预设、随机生成的东西，并不是每一步都能控制得那么精确。但是，教师应该始终做到是课堂的主导，不能让课堂教学处于失控的状态。
例如，有些教师遇到自己喜欢的话题，就信马由缰，滔滔不绝，本来5分钟可以结束的讲解，变成了10分钟甚至更多。到了快下课的时间，发现不对，还有自认为重要的环节没有完成，于是顺其自然地拖堂了。
因此，教师拖堂很多是因为课上不为，只有利用下课来补，这就应该算教学事故。
随意拖堂是目中无人我最大的表现。
首先，教师眼中没有学生。本来应该下课的，让学生休息、放松，利用这个时间去上个洗手间，和同学说说话。
但是，老师的随意拖堂让下课时间缩水甚至直接被“榨干”，学生敢怒不敢言，不能休息，不能放松，有尿憋着。这不是目中无人吗？
其次，教师眼里没有下一节课的任课教师。教师随意拖堂是一种自我中心的体现，没有考虑下一节课任课教师的感受。有时候，教师拖堂把课间时间全部占用，下一节课的老师来了，这个老师还在滔滔不绝，直接将下一节课的节奏打乱。这也是目中无人。
所以，老师们，别再随意拖堂了。没有几个学生是喜欢老师随意拖堂的，即使你讲得再精彩，学生只希望有个短暂但完整的课间休息时间。教师应在专业技能上下功夫，在课堂内的时间里，让每一分钟都有效，顺利完成教学任务。
