内乡初中郭玉雷同志模范事迹

   加强师德修养 铸就教育辉煌
       “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这是我的为师之道。从事教育28年来，我认真履行职责，爱岗敬业，默默奉献，恪守职业道德，脚踏实地，不驰于空想，不鹜于虚声，以培养人才为己任，以师德教育为准则，感受到作为一名人民教师要想真正把学生培养成为社会的有用人才，就应该从小加强道德教育。俗话说：打铁先要自身硬，己不正不能正人。为了培养学生的良好品德，几十年来我能严格要求自己，从我做起，用我的师德感化我的学生，使我培养出来的学生走上社会后都能发挥较好的作用。
       一、以爱心感化学生
       泰戈尔说：“不是槌的追击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石瑧于完善。”中学生在这一阶段有更好、更广阔的发展空间，我作为一名中学教师就更加有义务为青年学生指引方向，引导他们向更好的方向发展。少年强，则国强；少年智，则国智。青少年的未来攸关国家的前途命运，中学教师不仅要教会他们如何学习，而且更重要的是教会他们如何做人，如何生活。使他们在以后的人生道路上会选择正确的方向，更好的发挥自己的聪明才智。为社会的发展贡献自己的力量。我作为他们的老师尽自己的能力教会他们学习文化知识，同时也认真的教导他们做人生活的能力。使他们在以后的人生道路上少走弯路。1998年我教过一个令家长老师头疼的学生。一天下午，我正在备课，该学生浑身是血，手捂着被人打破的头来向我请假。我吓了一跳，连忙把他送到校医那里包扎，然后准备送他回家。可他怕遭到家长训斥死活不肯走。我只得把他带到住室，找出衣服给他换上，还怕他的衣服上血迹时间长了洗不下来，我立即把它的血衣洗了洗。他什么也没有说，只是在我给他洗衣服的时候，头破血流都没有哼一声的小小男子汉眼里噙满了泪水。后来，这个学生有所转变，虽然成绩仍然不好，但最终学有所成。2000年过年前夕，他还专门跑到家里来看我，现在他已是苏州一个企业的管理人员。每次接住他的电话，看到当年的懵懂少年已经长大成人，我都感觉特别欣慰。由此我常想，做教师是辛苦，但也很幸福。我们的幸福就在于我们的工作对象是一个个活生生的人，当我们以自己的人格魅力改变或者只是影响了一个人，这就是一件很幸福的事。
       二、以真诚抚慰学生
       有这样一个群体，他们，甘守着小草的平凡却从不曾放弃染绿天涯的愿望；他们，沉浮与清贫的生活却从不曾吝啬心血的付出；他们，为了童心的飞扬，默默捧出自己甘甜的知识，动人的品格！
       我，就是这个群体中一个平凡的音符。我自1981年从内乡师范毕业后曾在夏馆初中、内乡二初中任教，现在任教于内乡初中，从事教育工作长达28年之久。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。为了学生，我在变，在对学生的关爱中我变得成熟。吴航同学平时课堂上一向思维活跃、发言积极，学习优秀。这几天不知怎么了？他上课时思想不集中，心事重重，成绩也直线下滑。我找他谈话，了解情况，他哭着告诉我，妈妈病了。星期天我随即去他家进行家访。当得知孩子的学习成绩下降，他奶奶流着泪跟我说：“航的妈妈住院了，刚刚被医院确诊为胃癌，需要马上手术。这几天一家人忙乱得家里、医院两头跑，忽略了孩子。”听了这话，再看着眼前这一老一少祖孙俩，我的心揪得紧紧的，一时间找不到安慰的话语……之后的几天，我在课堂上时刻关注着这个孩子，多给他表现自我的机会，转移他的注意力。下课了，我常安慰他：“郭老师和吴航一样有信心，相信你妈妈的病很快会好起来！现在你能为妈妈做的就是好好学习，如果妈妈知道了，她会很开心，病会好得更快。”他听了连连点头，脸上也露出了久违的笑容。在他妈妈住院期间，我时时刻刻注意着吴航的情绪变化，并不停的给与鼓励和关怀。他妈妈病愈出院后感激地对我说：“郭老师，是您帮助我和儿子走过了那段痛苦的日子，碰上您这样的老师，我们三生有幸！”