上一集的扑克图案那一幕倒是挺多人注意的,扑克看起来就像不可能出错的地方,我觉得这次也有一个很奇怪的失误。
初一的梨花还在做方程题……这个就不吐槽了,第五题是2x=4,梨花写的下一步是x×x÷2=4÷2……x×x不就是x²吗?梨花这样真的能考上高中吗。
然后是Venn图,高一学集合论,没问题,和这边一样。
然后就是沙都子の精美笔记。那个打点真的太真实了。
逐渐失去意识(沙都子版).jpg
这里学的是一元二次方程,也和这边一样(这边高一学的确切地说,是二次函数),应该也没问题。
但接下来就不一样了。
仔细看左上角,
根据下面沙都子的因式分解结果,这里应该是x²-6x-16=0,但沙都子写的是x²-6x-16√0。
由前面的考察知业的制作组应该想很好地还原高中氛围,所以梨花把2x抄成x×x,沙都子把=写成√,这应该算作画失误了吧?有没有人来推测一下有什么含义23333
初一的梨花还在做方程题……这个就不吐槽了,第五题是2x=4,梨花写的下一步是x×x÷2=4÷2……x×x不就是x²吗?梨花这样真的能考上高中吗。
然后是Venn图,高一学集合论,没问题,和这边一样。
然后就是沙都子の精美笔记。那个打点真的太真实了。
逐渐失去意识(沙都子版).jpg
这里学的是一元二次方程,也和这边一样(这边高一学的确切地说,是二次函数),应该也没问题。
但接下来就不一样了。
仔细看左上角,
根据下面沙都子的因式分解结果,这里应该是x²-6x-16=0,但沙都子写的是x²-6x-16√0。
由前面的考察知业的制作组应该想很好地还原高中氛围,所以梨花把2x抄成x×x,沙都子把=写成√,这应该算作画失误了吧?有没有人来推测一下有什么含义23333