个人事迹材料不是简单的事迹堆积，要能够在具体事例的基础上升华，提升材料的思想性；还要增强可读性和感染力，能够打动人、感染人，做到以情动人、以情感人，重点要掌握以下几个技巧。
　　1、富有感染性
　　撰写个人事迹材料，还要讲求写作方法。首先是要概括性与具体性相统一。比如，撰写个人个人事迹材料时，既要高度概括人物的精神品质、高尚道德情操以及爱岗敬业、无私奉献﹑精益求精的职业精神，还要有具体事例佐，人物事迹有血有肉；要紧扣评选标准合理选材，详略得当，突显人物的可贵品质，让人物形象“实起来”"活起来”。其次是要逻辑性与条理性相统一。撰写个人事迹材料，要注意各项事迹之间的逻辑关系，比如，一般情况下要先写思想政治方面的表现，然后再写具体业务方面的情况。【薇：AGANWA】
　　2、突出典型性
　　个人集体和个人之所以受人爱戴，为人敬仰，成为人们学习的榜样，在于其模范作用的充分发挥，在于其示范引领价值。撰写个人事迹材料时，要充分挖掘个人事迹所体现出来的现实意义、时代价值。这就需要能够从平凡人身上发现不平凡之处，从平凡的岗位工作中发现闪光点，加以提炼升华，找寻出具有普遍意义的行为准则、思想导向，在价值引领、政治引领、道德引领、文化引领、行为引领等方面形成标杆，为社会标定思想、言行和价值观基准线，树立学习楷模。
　　3、增强针对性
　　在现实生活中，需要撰写个人事迹材料的情况非常多。比如，评选“三八”红旗手、优秀党员、优秀教师、劳动模范、道德模范、最美乡村教师、优秀员工、个人个人等某一行业、某一领域的个人工作者，评选个人基层党组织、个人科室、优秀班组等个人集体，或者评选创新争先奖、茅以升岩土工程技术创新奖、黄炎培职业教育奖等某个奖项，都需要提交个人事迹材料或者主要成绩材料。因此，撰写这些材料时，需要对照具体的评选要求，有针对性地写作，不能想当然、漫无目的随意撰写。还要注意一些评选活动的细微差别，比如，一些地方开展优秀教师、模范教师评选活动，就要注意区分两者间的细微差别，分别对照不同标准来撰写申报材料，不能混为一谈。