说明：
1此文并非真正意义上的小说，各章节之间连接并不紧密，更类似于故事集。
2此文跟鞋控、受伤骨折、绷带石膏等情节均有涉及，以受伤情节为主，但可能略有主次不当，请见谅。
3受伤情节主要为脚踝及腿部的受伤、骨折等情节，所有情节均存在虚构及夸大，往往不符合科学事实
4部分情节取自真实生活以及本人亲身经历（会在文中标出），但文中的背景、地点、人物等均存在虚构
5故事无明确情感线
（望诸位支持）

主要人物
我：女，名“琪琪”，身高157厘米（成年）
高跟控，轻度绷带石膏爱好者
小鸾：女，我小学直到大学的同班同学、大学舍友，身高163厘米（成年）
高跟控
睿睿：女，我的高中及大学舍友，身高159厘米（成年）
高跟控
佳佳：女，我的大学舍友，身高164厘米（成年）

引子（虚构背景）
我家境富裕，父母常年在位于英国的公司总部打理业务，也在英国生活，通常只有过年时才回国。小学三年级以前，我随父母在英国生活、读书，后回国，自小学三年级起独自一人在国内上学。我在国内的住宅是一套顶层复式公寓，公寓的衣帽间里，我的各种松糕鞋和高跟鞋占据了整整一面墙。家中有阿姨定期整理打扫，但日常生活者仅我一人。到了假期，我会去英国同父母一起生活一段时间。
曾经有人问我最喜欢做的是什么，我当时立刻就回答是穿高跟鞋，而且还是那些又细又高的高跟鞋。在我看来，那些三五厘米左右的小粗跟根本就算不得真正的高跟鞋，毫无挑战性，反正只要没有特殊情况，我穿的高跟鞋的鞋跟多数基本都是10厘米以上的，而且还是以细跟为主。
我从小学四年级就开始穿带有内增高的松糕鞋，这些鞋子其实就相当于低跟的坡跟鞋；到了初高中，我就经常穿高跟鞋了，而且鞋跟也越来越高；上大学后，我就更是基乎每天都穿着高跟鞋了。

第一篇（五年级）
“别，别碰我！我的脚……我的脚好痛……啊！——我的脚好像动不了了……”
……
我们刚下了语文课，正准备着美术课的用具，班主任却告诉我们，由于明天体育老师有事，所以体育课和今天的美术课对调。我一听，心想这下遭了，我今天穿的可是内增高鞋，穿这样的鞋可怎么上体育课呀？可是没有特殊情况的话，又不能不去上课，看来我只能祈祷今天课上别有什么太剧烈的活动了。
我们来到操场，我一看老师准备了跳马的木箱，心里一下就轻松多了，毕竟穿着松糕鞋跳马不算太麻烦。
做完准备活动后，我们在老师的指导下依去次跳。前三次我做得都还不错，可第四次的时候，我跑得太急，手没撑稳，虽然越过去了，但我失去了平衡，落地时右脚重重地崴了下去。

我跌坐在地上，用手抓着右脚，阵阵刺痛从脚踝传来。同学一见我站不起来，伸手要扶我，可他们刚一用力，我的右脚就传来一阵更剧烈的疼痛，我喊着： “别，别碰我！我的脚……我的脚好痛……啊！——我的脚好像动不了了……”我想动一下右脚，可是不行，只要我一用力，脚踝就疼得更厉害。体育老师见我动不了，便抱起我去了校医室。
我脱掉鞋袜坐在校医室的床上，我的右脚微微内扣着，原本白皙骨感的脚踝已经变得又红又肿。我休息了一会儿，感觉疼痛似乎略有减轻，但其实也没好到哪去。校医拿了一对夹板简单固定了一下我的脚踝，又用三角巾把一个冰袋绑在了我的脚上，对我说：“你还是尽快去趟医院吧，你的脚很可能是骨折了。”

一听说骨折，我吓了一跳，心想我只是崴了一下脚，怎么骨头就断了，我的脚难道这么脆弱？不过我没有时间再瞎琢磨了，因为我的脚实在是太疼了，只好由老师和小鸾搀着我出了学校，打车送我去了医院。
在医院里，做完一系列的检查后，医生指着片子说：“姑娘，你看你的脚，外边这块骨头断了，里边这块也裂了，我建议最好做手术，放一块钢板，再打几颗钉子。”一听说要手术，我立刻就不干了，吵闹着：“我不要手术，不要留疤……”医生有些无奈，说：“要是你实在排斥手术，那就是先复位，再打上石膏。可这样一来你的脚至少两个月不能沾地，而且骨头恢复的效果肯定没有手术好。具体怎么选，看你自己吧。”我犹豫了一下，最终还是觉得不做手术了。随后老师帮我去缴费，小鸾则和护士陪着我去打石膏。

到石膏室后，小鸾扶着我坐到床上，负责打石膏的医师一边看着片子，一边托住我的脚，突然用力把我的脚往前一拉，又猛地向后向外一推，随后让护士取来布套和石膏绷带，给我的右脚打上了石膏。复位的时候实在是太突然了，复位后我愣了两秒才反应过来，随即便感受到比崴脚时更剧烈的疼痛。我双手紧紧握着大腿，全身紧绷着，以此来对抗右脚的剧痛，以至于打完石膏后，我的衣服都被汗打湿了。
从医院出来后，我拄着从医院买的拐杖，自己打车回了家，随后请了病假。回到家后，我给右脚套上防水套，洗了个澡。从浴室出来后，我看着镜子里穿着睡袍、拄着拐杖的自己，纤细笔直的腿上打着雪白的石膏，五个匀称的脚趾从石膏前端露出来，心里竟有一丝丝莫名的兴奋。
第二天，我回到学校，刚把拐杖放好，就看到小鸾竟也跛着右脚走进了教室。小鸾坐在座位上，脱下右脚的鞋子，轻轻揉着脚腕。我有些纳闷，就问她的脚怎么了。小鸾告诉我，她昨天中午回到学校后，着急回班，绊到了教学楼门口的门条，结果把脚扭伤了。

第二篇（初一）
“天啊！你还好吗？糟了，你的脚！”
“我知道……我的脚好像……天啊！你的脚怎么也……”
……

早上，我早早到了学校，来到教室时，班里只有小鸾一人，我随手关上了班门。小鸾一见我来了，就兴奋地对我说：“你猜怎么着？我爸妈同意我去你家过周末啦！”随后她伸手拉过立在教室后面的行李箱。
“看，我都准备好了。”说着她打开箱盖，里面除了两身衣服外，整齐地排满了一双双的高跟鞋和松糕鞋。
“哎呀，你带了这么多双鞋呀！两天半的时间没必要吧？不过我看你昨天体育课上崴的那一下可不轻，你确定你穿得了这么高的鞋吗？”我见小鸾带了两双坡跟松糕鞋和六双高跟鞋，那些高跟鞋都在6厘米以上，甚至有三双超过了10厘米。看到这些鞋子，我很担心小鸾，怕她昨天跑步时崴伤的左脚承受不了这么高的鞋跟。

小鸾提起裤脚，把缠着绷带的左脚伸给我看，我才发现原来她今天穿的是一双7厘米的松糕凉鞋。小鸾说：“没事，我昨天晚上去医院看了，医生说就是有点扭伤，问题不大。你看，我今天穿着这双鞋来，一点事都没有。至于鞋子带多了嘛，也没关系，换得勤一点，每双都穿一穿。”小鸾话音刚落，突然班门响了，我们赶紧扣上了行李箱，趁第三名同学进班前把箱子推回了教室后墙。
中午放学后，我们打车回到我家。我们每人先洗了个澡，换上一身宽松的休闲装，随后去衣帽间里试高跟鞋。小鸾一上来就穿上了一双10厘米的细跟凉拖，在屋里走了走。我发现从小鸾穿着高跟鞋站起来开始，她的左脚一直都在晃，好像随时都要崴脚一样。我叫住小鸾：“算了，别逞能了，你的脚现在这个样子，穿这么高的高跟鞋实在是不安全。”可小鸾并没有在意。

晚上我们出去吃饭，我穿了一双10厘米、有防水台的高跟鞋，小鸾则穿了一双12厘米的坡跟凉鞋。她那双鞋的防水台甚至还没有我的高，出门前我一再劝她不要穿这双鞋，可小鸾还是不听，最后她只是让我用弹性绷带简单帮包扎了一下左脚踝。
晚饭后，我们又到小区的花园里溜达了一会儿，八点多才往楼里走。我们一进楼道，发现电梯门口摆着“电梯维修”的标牌，我们在楼道里等了半天，可始终没见电梯重新启动，所以我们只好爬楼梯回家。
我家在25层，我们走到7层的时候，我的小腿就酸得快受不了了，就脱下了脚上的高跟鞋。而脚下的鞋跟更高的小鸾似乎并没有觉得难受，依然穿着高跟鞋往上走。块走到21层时，我们都已经很累很累了，刚说休息一下，突然小鸾脚下的一块瓷砖松动滑落了，小鸾一下失去了平衡，左脚向内一崴，从楼梯上摔了下去。由于小鸾在我前面，所以她摔下来的时候把我也撞倒了，我们摔到了20和21层直间的平台上。

我坐起来，感觉右脚疼得厉害，看到我的右脚微微向外撇着，完全不能活动，以为又骨折了。不过我轻轻按了按我的脚踝，感觉和五年级那次不太一样，似乎不是骨头在痛，心想也许并没有骨折，所以我稍稍放心了一点。
小鸾摔倒在我身边，侧趴在地上。我低头一看，发现她的左脚内折，和小腿成了90°，脚踝已经肿成了馒头一样，高跟鞋的带子都把她的脚勒出了痕迹，我喊到：“天啊！你还好吗？糟了，你的脚！”“我知道……我的脚好像……你的脚怎么也……”小鸾用手紧紧握着小腿，她看到我的脚后也吓了一跳。我扶她坐了起来，让她靠着我。小鸾的眼泪一个劲地往下掉，疼痛也让她的身体不住地发抖。
我们这样坐了好久，直到小鸾脚踝的疼痛有所缓解了，她脱掉了右脚的鞋子，和我的鞋一起挂在包带上。我们互相搀扶着站起来，我和她一左一右，扶着楼梯扶手和墙壁，再扶着彼此，一级台阶一级台阶地往上蹦。

不知用了多长时间，我们终于回到了我家。锁好门后，我们都瘫倒在沙发上，感觉身上一点力气也没有了。我们又歇了好久，我单脚跳到我的卧室，拿出了我之前拄的拐杖和止疼片。我们一人吃了一片药，才过了一会儿，疼痛便缓解了不少。我打开制冰机，做了一满盒冰，小鸾去浴室拿出泡脚的木桶（每次长时间穿高跟鞋后，我都会用热水泡脚，便备了一个木桶），放了大半桶凉水。冰做好后，我们把冰倒进水中，把受伤的脚浸在了冰水里。
过了半个多小时，桶里的冰剩下的不多了，我们站起来，轻轻把腿上的水擦干，这时候我的脚已经不怎么肿了，但还是不能活动，而小鸾的脚还是有些肿，而且她的左脚始终内翻着，同样也一动不能动。我们都不知道我们的脚到底伤到什么程度，不敢擅自处理，而且随着止痛药效的减退，疼痛感再次袭来，尤其是小鸾的脚，疼得更是厉害。于是我们换上了宽松的衣服，穿上了外穿的松糕凉拖鞋，连夜打车去了医院。

到了医院，经过检查后，医生告诉我们，我的右脚踝只是脱臼，待会儿复位后固定就可以了；而小鸾的左脚三踝骨折，距骨骨折，踝关节完全脱位，所以需要先复位，消肿后再做手术。小鸾本来也不愿意做手术，但医生说如果不做手术，她的脚一定会瘸，这才让小鸾同意手术。
我的脚打完石膏后，拄着拐杖陪小鸾去了病房。在病房里，医生把小鸾的左脚掰正，戴上了护具，再用支架架了起来。我坐在她的床边，把右脚放在床上，小鸾看着我脚上的石膏，又指了指她的护具，问我为什么不用轻便的护具，而选择笨重的石膏。我告诉她相比之下，我更喜欢打石膏的感觉。小鸾听着不解，但也没有细问。
一周后，小鸾坐着轮椅回来学校上课，左脚上还打着石膏。这时我的右脚已经可以负重了，脚上的石膏也已经换成了夹板，而我也只需要拄一根拐杖就可以了。