参加中考或高考，最直接的目标就是为了考上更高等的学府，为自己将来的学习和工作打下一个良好基础。不过，在实际学习过程中，我们会发现一个很可笑的现象，那就是部分学生不知道自己为了什么而读书，有些说为了父母或老师，或是说为了考高中或大学等。
如果带着这样的学习目标去应付升学考试，那么就很难从本质去好好读书，学习变成完成任务，而不是一种奋斗。读书学习，应该首先要树立明确的明确，至少最基本的目标要很清楚，那就是为了自己，这样你才能激发学习潜能，克服困难，赢得胜利。
二是忽基础，重难题
许多学生总是会不经意间忽视基础的积累，每天忙于刷各种难题。其实大家静下来认真回想一下，每一次综合题你解答不出来的时候，是不是就是卡在一个知识点或一条辅助线上面？只要找到某条线或角度等，问题就变得简单，这就是基础重要性的体现。
现在很多参考资料上面已系统化整理好知识定理，但大家要明白一点：纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。我们应抽出时间，亲自动手把复习内容进行系统化整理。这样做可以帮助你更好理解知识点，建立起知识脉络，提高方法技巧的应用能力。
三是未能提高听课效率
无论是新课还是复习课，有些知识点或许是大家已经学过，但这并不代表你就可以不用听课。特别是在复习课上，基本的知识定理已经学过，有些学生就会耍小聪明的完全撇开老师的复习安排，做自己的复习计划，这样的短视行为往往会造成严重的后果。
因为在复习阶段，老师讲解每一个知识点之后，就会进行知识点应用的分析和研究，而此时你若没有认真领会，可能就会错过一个重点。复习是一个潜移默化和厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一跳而成的。
四是缺乏学习计划，毫无目的可言
读书学习，要实现奋斗目标，就要制定好科学的学习计划，缺乏计划，这里看一下，那里摸一下，这科看几分钟，那科翻几页，没有阶段性复习目标，这样的复习态度怎么可能会出好成绩。
就像理科和文科，各有各的特点，每门科目有自己的要求和准则，你必须抓住学习规律，制定相应的学习计划，按部就班，这样才能获得优异的成绩。
五是没有反思总结的习惯
反思是对以往的学习活动过程进行再认识、再思考和再审视，并由此产生新的学习成果。不过在实际学习过程，大部分学生在解决问题后很少会主动去总结反思或进一步探讨，至于从解题中可获得哪些启示，完全无此意识，造成缺乏对自身解题的认知过程进行一个极为重要的反思，难以获得题目已有信息之外的更多有意义信息，从而最终降低了解题的收益率。
没有总结反思的学习，久而久之会导致思维贫乏，最终造成学生的学习效果不够理想。
问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾。解题反思是对整个解题过程的反思，包括对题干理解的反思、习题涉及知识点的反思、解题思维程序的反思、解题结果表述的反思、解题所用方法规律和技巧的反思以及解题失误的反思等。
培养学生学会从多角度、多途径、会思考、会讨论等去看待和解决数学问题，逐步养成看题、做题、反思、总结，促使学生学习从“学会”到“会学”。解题反思不仅仅是对数学解题学习的一般性回顾或重复，而是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等，从中达到解决一类问题。
六是忽视劳逸结合，降低了学习效率
读书学习，固然要勤奋努力，但任何人的精力都是有限，一天24小时，如果都是无止休的拼命学习，让身体和精神超负荷运行，最终只会减低学习效率，严重者甚至会产生逆反心理，形成厌学情绪。
因此，我们一定要学会劳逸结合，科学合理的安排一定量的时间，进行适当的运动，让身体和精神得到放松，同时又能提高身体素质，为后续的工作学习做好准备。
学无止境，不管是在小学、初中、高中或大学的哪个阶段，我们都要讲究科学化的学习方式，遵循学科和自身的特点，查漏补缺，这样你才能获得学业上的成功！
如果带着这样的学习目标去应付升学考试，那么就很难从本质去好好读书，学习变成完成任务，而不是一种奋斗。读书学习，应该首先要树立明确的明确，至少最基本的目标要很清楚，那就是为了自己，这样你才能激发学习潜能，克服困难，赢得胜利。
二是忽基础，重难题
许多学生总是会不经意间忽视基础的积累，每天忙于刷各种难题。其实大家静下来认真回想一下，每一次综合题你解答不出来的时候，是不是就是卡在一个知识点或一条辅助线上面？只要找到某条线或角度等，问题就变得简单，这就是基础重要性的体现。
现在很多参考资料上面已系统化整理好知识定理，但大家要明白一点：纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。我们应抽出时间，亲自动手把复习内容进行系统化整理。这样做可以帮助你更好理解知识点，建立起知识脉络，提高方法技巧的应用能力。
三是未能提高听课效率
无论是新课还是复习课，有些知识点或许是大家已经学过，但这并不代表你就可以不用听课。特别是在复习课上，基本的知识定理已经学过，有些学生就会耍小聪明的完全撇开老师的复习安排，做自己的复习计划，这样的短视行为往往会造成严重的后果。
因为在复习阶段，老师讲解每一个知识点之后，就会进行知识点应用的分析和研究，而此时你若没有认真领会，可能就会错过一个重点。复习是一个潜移默化和厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一跳而成的。
四是缺乏学习计划，毫无目的可言
读书学习，要实现奋斗目标，就要制定好科学的学习计划，缺乏计划，这里看一下，那里摸一下，这科看几分钟，那科翻几页，没有阶段性复习目标，这样的复习态度怎么可能会出好成绩。
就像理科和文科，各有各的特点，每门科目有自己的要求和准则，你必须抓住学习规律，制定相应的学习计划，按部就班，这样才能获得优异的成绩。
五是没有反思总结的习惯
反思是对以往的学习活动过程进行再认识、再思考和再审视，并由此产生新的学习成果。不过在实际学习过程，大部分学生在解决问题后很少会主动去总结反思或进一步探讨，至于从解题中可获得哪些启示，完全无此意识，造成缺乏对自身解题的认知过程进行一个极为重要的反思，难以获得题目已有信息之外的更多有意义信息，从而最终降低了解题的收益率。
没有总结反思的学习，久而久之会导致思维贫乏，最终造成学生的学习效果不够理想。
问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾。解题反思是对整个解题过程的反思，包括对题干理解的反思、习题涉及知识点的反思、解题思维程序的反思、解题结果表述的反思、解题所用方法规律和技巧的反思以及解题失误的反思等。
培养学生学会从多角度、多途径、会思考、会讨论等去看待和解决数学问题，逐步养成看题、做题、反思、总结，促使学生学习从“学会”到“会学”。解题反思不仅仅是对数学解题学习的一般性回顾或重复，而是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等，从中达到解决一类问题。
六是忽视劳逸结合，降低了学习效率
读书学习，固然要勤奋努力，但任何人的精力都是有限，一天24小时，如果都是无止休的拼命学习，让身体和精神超负荷运行，最终只会减低学习效率，严重者甚至会产生逆反心理，形成厌学情绪。
因此，我们一定要学会劳逸结合，科学合理的安排一定量的时间，进行适当的运动，让身体和精神得到放松，同时又能提高身体素质，为后续的工作学习做好准备。
学无止境，不管是在小学、初中、高中或大学的哪个阶段，我们都要讲究科学化的学习方式，遵循学科和自身的特点，查漏补缺，这样你才能获得学业上的成功！
