1.智慧教学是否能用好取决于教师对于新科技是否有良好的接受能力和开放观念，还取决于学生自身在使用学生端的时候是否自觉。如果能使用好，将会事半功倍，充分发挥科技的力量！
2.在这面向未来教育的智慧教学课堂里，教育技术和大数据系统交相呼应，外在张力和内涵建设相得益彰：
大屏的震撼和冲击，是智慧教育场景化和仪式化的核心要素；
多屏的交互和组合，是智慧教育分组化和个性化的主要模式；
屏幕的联接和联动，是智慧教育异地化和多维化的创新生态；
表情和笔迹的捕捉，是智慧教育本质化和初心化的深情呼唤；
实时和动态的分析，是智慧教育数据化和联动化的内涵聚合……
3.未来凡是不连通的、没有大数据支持的教室，都是无用的教室，无法减少教师教学负担和提升学生学习效率。只有依靠未来自然大数据采集，扩大教室的范围和边界，才能使传统教室变为无边界的未来教室，将教学提升到另一个新维度。
4.智慧教学的所有过程均通过信息终端进行；采用人工智能技术实现语音识别、笔记分析、表情识别等功能，实现对自然教学的大数据记录，以及基于大数据的学习效果实时评估；通过自然纸笔输入和多模式电子终端提供全数字入口，支持多终端移动学习……为教师发展提供基于智慧教室的智慧教学、智慧评估、智慧管理四位一体的整体解决方案，改变教育，要从改变“教师”开始；改变教师，则须从改变“教室”开始。让95%的教师不经过培训就能自如地使用智慧教室（就像使用智能手机一样）让天下没有难用的智慧教室，让我们的心灵和智慧联动起来。
2.在这面向未来教育的智慧教学课堂里，教育技术和大数据系统交相呼应，外在张力和内涵建设相得益彰：
大屏的震撼和冲击，是智慧教育场景化和仪式化的核心要素；
多屏的交互和组合，是智慧教育分组化和个性化的主要模式；
屏幕的联接和联动，是智慧教育异地化和多维化的创新生态；
表情和笔迹的捕捉，是智慧教育本质化和初心化的深情呼唤；
实时和动态的分析，是智慧教育数据化和联动化的内涵聚合……
3.未来凡是不连通的、没有大数据支持的教室，都是无用的教室，无法减少教师教学负担和提升学生学习效率。只有依靠未来自然大数据采集，扩大教室的范围和边界，才能使传统教室变为无边界的未来教室，将教学提升到另一个新维度。
4.智慧教学的所有过程均通过信息终端进行；采用人工智能技术实现语音识别、笔记分析、表情识别等功能，实现对自然教学的大数据记录，以及基于大数据的学习效果实时评估；通过自然纸笔输入和多模式电子终端提供全数字入口，支持多终端移动学习……为教师发展提供基于智慧教室的智慧教学、智慧评估、智慧管理四位一体的整体解决方案，改变教育，要从改变“教师”开始；改变教师，则须从改变“教室”开始。让95%的教师不经过培训就能自如地使用智慧教室（就像使用智能手机一样）让天下没有难用的智慧教室，让我们的心灵和智慧联动起来。
