对外汉语教育学引论百度云docs.qq.com/doc/DTHJTa2puVlFVaHdo 链 ，。接、
爱丁堡是英国苏格兰地区的首府，其人口在苏格兰位列第二，在全英国范围内排名第七。笔者于2014年九月来到爱丁堡，恰逢苏格兰独立运动如火如荼的展开。教育，正是这场独立风波的决定因素之一。虽同为英国，苏格兰地区的教育教学设置与英格兰地区有很大不同。
在苏格兰，小孩子一般会在五岁时开始上小学一年级。苏格兰教育部统一颁发教学大纲，各公立学校会依照政府颁发的教学大纲自行安排教学内容和进度。与国内小学非常不同的是，在苏格兰的小学，班主任老师负责教授几乎全部的课程，例如英语，数学，绘画等等。与此同时，课堂教学活动并不倚靠课本和练习册开展，而是以大量鼓励学生参与课堂游戏和提问的形式进展，同时辅以学生自主建立学习日志的形式记录每天的教学内容。
在语言教学方面，新大纲提出了“1加2语言学习方案”（A 1+2 approach）。方案中1指学生的母语－英语，2代表两门外语。值得特别强调的是，新大纲首次将汉语普通话列为三门可选现代外语（汉语，法语，西班牙语）之一。此方案旨在保证每名学生在小学一年级至少接触一门现代外语。此外，等到了小学五年级时，每名学生将有权利选择第二门现代外语。“1加2语言学习方案”目标在2020年在全苏格兰实行。正因此，苏格兰境内的各个小学都在着力想尽各种办法贯彻实行这一全新语言学习方案。不少学校的现有教师可以应付初级的法语教学，因为法语历来是苏格兰学校第二语言的传统保留选项，然而要落实这第二门第二外语，许多小学不得不借助于外力来弥补师资和教学经验上的不足。
爱丁堡市区及周边的学校借助于爱丁堡大学丰富的留学生资源在汉语教学的进程中走到了前面。就今年的汉语志愿者项目而言，本校共有七十多名汉语志愿者进入到13所当地小学开展对外汉语教学实践。下面我将结合自己所负责的班级具体授课情况介绍下当地学生学习汉语的情况。