“1万小时定律”告诉我们：要成为某个领域的行家，需要10000个小时的锤炼。
绍外初一1班的班主任黄宇婷老师，当老师已经6年了，共计时长50000多个小时。优秀的人走过的足迹都是亮眼的。
黄宇婷
绍兴蕺山外国语学校英语老师
▲毕业于香港浸会大学硕士研究生
▲专业英语八级（TEM-8）
▲剑桥商务英语中级（BEC）
▲雅思（IELTS）
▲剑桥少儿英语考官（MSE）
▲荣获中学一级教师
▲从事初中英语教学工作六年
几度被评为“最受学生欢迎”的她，也印证了那句话：
人之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。
化整为零，潜心教育
分阶段制定目标
六年的沉淀，让黄老师有一套属于自己的独特教学方法。她认为，一个老师的真正魅力，是能够帮助学生厘清现状和制定目标。
“我们都知道有一个词叫做“庖丁解牛”，只有了解牛肉肌理，才能刀刀到位，运用自如。
带班也是一样，不管是作为班主任管理班级还是作为任课老师授课，我都认为应该摸清每个阶段、每个学生的学情，才能帮助他们突破自己。
比如，初一是打好基础的关键一年，是学习习惯成形的重要节点。因此更要注重学生习惯上的培养。
所以，我在初一直升班带班的时候，每天会在早自修给学生看课外名著，如《老人与海》、《繁星》等，帮助学生树立正确的价值观，培养看书的习惯。
而到了初二、初三的中考冲刺期，我就会切换模式，让学生预留足够的时间练题，在题海中才能找到自己的优势与短板，在老师的帮助下把弱项补上，以便未来更好地应对考试。”
黄老师谈起她带过的学生，有上重高的、有上普高的，也有调皮捣蛋、成绩稍弱的，各类学生她都带过。
“不管哪个阶段，我都会着重关注孩子的心理健康。
因为我们学校对于班主任找学生谈话都是需要记录的，我后来去翻谈话记录，被吓一跳，居然有厚厚的一本！
现在仔细想想，我几乎每一天都要和学生谈话。因为每一天几乎都会有问题出现，比如说寝室扣分，上下课的纪律问题，或者调停学生间的矛盾，作业问题等等... ”
在黄老师看来，即使再小的问题，如果老师不放过，那么学生就会自然而然重视起来，但如果老师偷个懒让事情过去了，学生就会有侥幸心理。
老师只有把每件事情都抓牢，才能培养学生良好的学习习惯。
让学生站“C位”
做学生喜爱的心灵导师
“他们说我是抖音上那种会变脸的班主任。进教室很严肃，出教室又换了一副面孔。”
在幽默的调侃中，我们明显能感受到学生们对黄老师的喜爱。
正如杨绛先生说过的那句话：当你身居高位时，看到的都是浮华春梦；当你身处低处的时候，才有机缘看到世态真相。
正是像黄老师这样愿意与学生交换真心、站在学生角度考虑的老师，才让教育变得更加有意义。
“学生是怎么信任您的呢？”
“我印象最深的的一次是上个学期，有一个同学在半夜发消息给我，说他爸爸妈妈吵架吵得很凶，他觉得很害怕。
我当时真的很心疼他，他在发生这样的事情的时候第一个想到的是我，而不是他的爷爷奶奶，让我很触动，我是这样被信任着。
相比于自己的家人，我们班很多同学也愿意主动找我沟通，这是他们对我的信任。”
经常会有人说：父母要成为容器，允许孩子的活力自由流动。但是在现实中，我们常常会因为期望过高而给容器加塞，让孩子窒息，也影响家庭关系。
“所以我都会跟我们班的家长们沟通，正视每个孩子的成长差异，一切的要求都要从孩子自身的实际出发，更需要家庭跟学校的交流联动。
对于学生的一些问题我告知家长，但如果家长对孩子没有任何反馈，那么其实孩子的执行力就不强了，他会觉得老师这些话没有威慑力。
其实只要家长对孩子提一嘴说黄老师说你这个事情得注意啊，那到了学校我再跟学生提要求的时候，他们的执行力就会强很多。
孩子们都很聪明的，他们会知道爸爸妈妈跟老师是一个阵线。”
把热爱做到极致，
点燃照亮学生一生的光！
对于老师来说，没有什么比学生成绩进步更令人欣喜的事情。
“我以前班上成绩进步最明显的一个学生是一个男生。在小学里他是一个体育生，没有特别受到重视，按他妈妈的话说就是小学里音标都学不会，学了三年一个都没记住。”
黄老师认为虽然这位男同学学习不是很好，但是各方面的能力是很强的，因此就鼓励他去竞选班委。
而这位同学也不负众望，在积极的竞选准备中顺利当上了班长。
“后来这位学生怎么样了？”
“他那时候就感觉老师和同学们对他的注意力一下子放大了，都很重视他，对他委以信任的感觉。
然后他内心的学习动力也很强了，在课堂上积极举手提问、课后也在练题、甚至连双休的时间都在学习。
后来，他的成绩就蹭蹭往上涨，坚持了一年半以后，在初二下半学期的成绩就已经很稳定了。”
对于学生来说，黄老师就像春雨洒在他们的心底，滋润出学生自信的小苗，这是何其幸运的事。
当黄老师被问到，对班上的学生有什么寄语？
此刻，虽然自己的学生还处在初一，初中生活才刚刚开始，黄老师简短地思考了几秒钟，顿了顿，说道：
“班级里学生的成绩分化还是比较大的，同学们以后的路子也不一样。有人正常上普高，考大学；有人出国读高中或者上国际学校；也有一批同学他可能就去上中专了，或者职业学校。
我最担心的还是那一批上中专的学生，因为整个环境肯定是不一样的，比方抽烟、打架这种事情在中专里面可能会有。
所以我现在也一直跟他们强调，不管环境如何，希望他们可以做到自律。
当然上普高的学生也是一样，要有正确的是非观，心里面要有一杆秤：什么事情该做，什么事情不该做；什么话该信，什么话不该信。
最后，黄老师补充了一句：
我就还是希望和要求自己，把他们（学生们）都送入高中，让每个人都未来可期吧。”
写在最后
黄老师的快乐很简单，同学们的一声老师好、毕业学生的一张小卡片都是她平常工作和生活中的快乐源泉。
她坚信，给学生一杯水，自己要有一桶常流常新的水，才能真正“传道授业解惑”。
未来可期，人生值得。
那些看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天让老师们看到坚持的意义！也祝愿所有的少年们，坚持且笃定！
绍外初一1班的班主任黄宇婷老师，当老师已经6年了，共计时长50000多个小时。优秀的人走过的足迹都是亮眼的。
黄宇婷
绍兴蕺山外国语学校英语老师
▲毕业于香港浸会大学硕士研究生
▲专业英语八级（TEM-8）
▲剑桥商务英语中级（BEC）
▲雅思（IELTS）
▲剑桥少儿英语考官（MSE）
▲荣获中学一级教师
▲从事初中英语教学工作六年
几度被评为“最受学生欢迎”的她，也印证了那句话：
人之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。
化整为零，潜心教育
分阶段制定目标
六年的沉淀，让黄老师有一套属于自己的独特教学方法。她认为，一个老师的真正魅力，是能够帮助学生厘清现状和制定目标。
“我们都知道有一个词叫做“庖丁解牛”，只有了解牛肉肌理，才能刀刀到位，运用自如。
带班也是一样，不管是作为班主任管理班级还是作为任课老师授课，我都认为应该摸清每个阶段、每个学生的学情，才能帮助他们突破自己。
比如，初一是打好基础的关键一年，是学习习惯成形的重要节点。因此更要注重学生习惯上的培养。
所以，我在初一直升班带班的时候，每天会在早自修给学生看课外名著，如《老人与海》、《繁星》等，帮助学生树立正确的价值观，培养看书的习惯。
而到了初二、初三的中考冲刺期，我就会切换模式，让学生预留足够的时间练题，在题海中才能找到自己的优势与短板，在老师的帮助下把弱项补上，以便未来更好地应对考试。”
黄老师谈起她带过的学生，有上重高的、有上普高的，也有调皮捣蛋、成绩稍弱的，各类学生她都带过。
“不管哪个阶段，我都会着重关注孩子的心理健康。
因为我们学校对于班主任找学生谈话都是需要记录的，我后来去翻谈话记录，被吓一跳，居然有厚厚的一本！
现在仔细想想，我几乎每一天都要和学生谈话。因为每一天几乎都会有问题出现，比如说寝室扣分，上下课的纪律问题，或者调停学生间的矛盾，作业问题等等... ”
在黄老师看来，即使再小的问题，如果老师不放过，那么学生就会自然而然重视起来，但如果老师偷个懒让事情过去了，学生就会有侥幸心理。
老师只有把每件事情都抓牢，才能培养学生良好的学习习惯。
让学生站“C位”
做学生喜爱的心灵导师
“他们说我是抖音上那种会变脸的班主任。进教室很严肃，出教室又换了一副面孔。”
在幽默的调侃中，我们明显能感受到学生们对黄老师的喜爱。
正如杨绛先生说过的那句话：当你身居高位时，看到的都是浮华春梦；当你身处低处的时候，才有机缘看到世态真相。
正是像黄老师这样愿意与学生交换真心、站在学生角度考虑的老师，才让教育变得更加有意义。
“学生是怎么信任您的呢？”
“我印象最深的的一次是上个学期，有一个同学在半夜发消息给我，说他爸爸妈妈吵架吵得很凶，他觉得很害怕。
我当时真的很心疼他，他在发生这样的事情的时候第一个想到的是我，而不是他的爷爷奶奶，让我很触动，我是这样被信任着。
相比于自己的家人，我们班很多同学也愿意主动找我沟通，这是他们对我的信任。”
经常会有人说：父母要成为容器，允许孩子的活力自由流动。但是在现实中，我们常常会因为期望过高而给容器加塞，让孩子窒息，也影响家庭关系。
“所以我都会跟我们班的家长们沟通，正视每个孩子的成长差异，一切的要求都要从孩子自身的实际出发，更需要家庭跟学校的交流联动。
对于学生的一些问题我告知家长，但如果家长对孩子没有任何反馈，那么其实孩子的执行力就不强了，他会觉得老师这些话没有威慑力。
其实只要家长对孩子提一嘴说黄老师说你这个事情得注意啊，那到了学校我再跟学生提要求的时候，他们的执行力就会强很多。
孩子们都很聪明的，他们会知道爸爸妈妈跟老师是一个阵线。”
把热爱做到极致，
点燃照亮学生一生的光！
对于老师来说，没有什么比学生成绩进步更令人欣喜的事情。
“我以前班上成绩进步最明显的一个学生是一个男生。在小学里他是一个体育生，没有特别受到重视，按他妈妈的话说就是小学里音标都学不会，学了三年一个都没记住。”
黄老师认为虽然这位男同学学习不是很好，但是各方面的能力是很强的，因此就鼓励他去竞选班委。
而这位同学也不负众望，在积极的竞选准备中顺利当上了班长。
“后来这位学生怎么样了？”
“他那时候就感觉老师和同学们对他的注意力一下子放大了，都很重视他，对他委以信任的感觉。
然后他内心的学习动力也很强了，在课堂上积极举手提问、课后也在练题、甚至连双休的时间都在学习。
后来，他的成绩就蹭蹭往上涨，坚持了一年半以后，在初二下半学期的成绩就已经很稳定了。”
对于学生来说，黄老师就像春雨洒在他们的心底，滋润出学生自信的小苗，这是何其幸运的事。
当黄老师被问到，对班上的学生有什么寄语？
此刻，虽然自己的学生还处在初一，初中生活才刚刚开始，黄老师简短地思考了几秒钟，顿了顿，说道：
“班级里学生的成绩分化还是比较大的，同学们以后的路子也不一样。有人正常上普高，考大学；有人出国读高中或者上国际学校；也有一批同学他可能就去上中专了，或者职业学校。
我最担心的还是那一批上中专的学生，因为整个环境肯定是不一样的，比方抽烟、打架这种事情在中专里面可能会有。
所以我现在也一直跟他们强调，不管环境如何，希望他们可以做到自律。
当然上普高的学生也是一样，要有正确的是非观，心里面要有一杆秤：什么事情该做，什么事情不该做；什么话该信，什么话不该信。
最后，黄老师补充了一句：
我就还是希望和要求自己，把他们（学生们）都送入高中，让每个人都未来可期吧。”
写在最后
黄老师的快乐很简单，同学们的一声老师好、毕业学生的一张小卡片都是她平常工作和生活中的快乐源泉。
她坚信，给学生一杯水，自己要有一桶常流常新的水，才能真正“传道授业解惑”。
未来可期，人生值得。
那些看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天让老师们看到坚持的意义！也祝愿所有的少年们，坚持且笃定！
