带头大哥 1、助长早恋
手机和网络让人与人的沟通成本大大降低，于是手机成为早恋的帮凶，也是女生受到骚扰的罪魁祸首
2、破坏考试的公平性
利用手机作弊，严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性
3、影响身体健康
研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加，是导致青少年近视的主要原因。
4、诈骗陷阱
不法分子利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，不少学生都遭到了电信诈骗。
5、疏远家庭
沉迷于智能手机，沉迷于网络游戏，导致学生性格孤僻，疏远家庭的实例比比皆是。
6、炫耀攀比、增大家庭经济压力
通过手机在网上购物，大大激发了他们的购物欲望，增加家庭经济开支，增加父母的经济负担。
7、安全问题
有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾，甚至引发恶性的打斗事件。
世界各国对中学生使用手机的规定
美国-2007年1月29日, 200多所公立学校联合禁止学生使用手机, 目前美国大部分学校不允许学生使用手机;
意大利-2007年起在全国范围禁止学生在教室使用手机;
芬兰-2007年,芬兰市场法院决定,禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务,如果违反这一禁令,将被处以10万欧元的罚款;
日本-2009年1月,日本文部科学省致函全国各中小学,要求禁止学生携带手机上学,并要求高中制定禁止学生在校内使用手机"等规定;
印度---2009年8月,印度教育中央委员会下发通知,要求下属中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园:
法国-2009年10月9日,法国参院通过法案,在幼儿园、中小学禁止使用手机。
国内规定和实例
2018年12月29日，教育部、国家发改委、公安部、民政部、财政部、人社部、国家市场监管总局、国家广播电视总局、全国妇联等九部门联合向省级人民政府印发了《关于印发中小学生减负措施的通知》，共30条（以下简称《减负30条》）。为了防止学生沉迷于网络，明令禁止中小学生将手机、电子产品带入课堂，带入校园也要统一保管。
2020年8月28日教育部发出通知要求学校出台在校期间携带和使用手机规定。教育部要求，各地各校也要出台关于在校期间携带和使用手机的规定，从控制学生使用电子设备的时间来帮助学生做好近视防控工作，并确保学生每天超过一个小时的户外活动和体育锻炼。
1、有限使用
(代表学校:华师附中)
学校把手机管理的问题交给学生决定，由学生开展广泛的调查后，最后由学生制订出手机的使用办法-学生可以带手机回校，但在教学区(教室、实验室、体育场馆、图书馆、音乐舞蹈室等)不得使用，让学生养成自觉自主自我管理的良好习惯。
2、老师保管
(代表学校：广州中学）
广州中学(原47中)制定了《学生手机管理规定》，明确学生在校期间不允许使用手机。若带手机回校,需要统一交给生活老师管理，周日晚休前由宿舍长将手机收齐交给生活老师，周五午休后领回交回给学生。每周一上午在班群向家长通报上交手机名单。一旦在校园被发现使用手机，将没收手机直到学期结束才退还。
3、统一存放
(代表学校:广州一中)
借助第三方介质统一管理,比如说让学生把手机放进保险柜、杂物柜等等,既保护了学生隐私,也减少老师托管的责任。
南部县建兴中学手机管控办法
（一）总则
学校严厉禁止学生在校期间在校园内携带、使用手机，以确保学校的正常教育教学秩序，促进学生养成良好的学习、生活习惯。
每周星期天下午内假时间各年级各班发放手机、晚自习收回（便于与父母取得联系）。
（二)奖惩细则
1、在上课时段内，禁止学生在校园内任何场所、携带或使用手机。如有违反，责令写出书面检讨，并通知家长填写扣留单，由班主任统一保管至学期末，学期末由家长领回手机。班上发现，按班规处理。原则上取消班内评优，享受资助等资格。
2、禁止在各类考试期间携机进入考场，一旦发现，当作弊处理，考试记零分。
3、严禁在校园内用手机等各类充电器充电，一旦发现，收缴相关物品，并对屡教不改者，给予纪律处分。
4、年级组、政教处、治安门卫、公寓管理员以及学校教职员工发现的违规使用手机行为，以班为单位汇总计数，纳入班级量化考评，扣班级量化分，在该年级或班级评优，资助名额分配时作为重要参考。
5、在柔性推动、思想动员阶段，主动上交真实用机的、主动和班主任沟通自己的手机心理障碍的，各班可出台奖励措施。
（三)服务与保障
1、为保障学生在校期间与外界的通讯，各班自备班机2-3部，学生可佩带电话手表。告知家长家校通话时段。
2、加强对学生的引导和教育,让学生认清利弊,切实解决思想症结,明确学校在教学区、宿舍区禁止使用手机的意义。同时,学校要做好与家长的沟通工作，以取得家长的认同和配合。
3、学校及各年级组通过广播宣讲，然后各班召开主题班会、集体讨论制定班级规定和管控办法。
4、教师在课堂、班主任在教室、监考教师在考场时使用手机应以身作则。
5、学校将严格管控充电时段、场所及设备等。
6、学校规划手机统一存放的用具和地点。
7、学校加强文体活动、社团活动、体育课的引导与管理。
8、国庆节前为思想动员、摸底摸排困难户阶段。国庆收假后为实施、巩固阶段。
五、安全预案
各年级各班多渠道摸排了解，对于手机管控疑难杂症个案、存心不配合或誓与手机共存亡的极个别同学，认真细致做好沟通交流、心理辅导工作。处理程序如下：
自述或摸排发现个案→班主任沟通交流→年级组或其他领导→学校政教处室→家长领回家沟通交流教育或送往心理治疗干预机构。
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手机和网络让人与人的沟通成本大大降低，于是手机成为早恋的帮凶，也是女生受到骚扰的罪魁祸首
2、破坏考试的公平性
利用手机作弊，严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性
3、影响身体健康
研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加，是导致青少年近视的主要原因。
4、诈骗陷阱
不法分子利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，不少学生都遭到了电信诈骗。
5、疏远家庭
沉迷于智能手机，沉迷于网络游戏，导致学生性格孤僻，疏远家庭的实例比比皆是。
6、炫耀攀比、增大家庭经济压力
通过手机在网上购物，大大激发了他们的购物欲望，增加家庭经济开支，增加父母的经济负担。
7、安全问题
有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾，甚至引发恶性的打斗事件。
世界各国对中学生使用手机的规定
美国-2007年1月29日, 200多所公立学校联合禁止学生使用手机, 目前美国大部分学校不允许学生使用手机;
意大利-2007年起在全国范围禁止学生在教室使用手机;
芬兰-2007年,芬兰市场法院决定,禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务,如果违反这一禁令,将被处以10万欧元的罚款;
日本-2009年1月,日本文部科学省致函全国各中小学,要求禁止学生携带手机上学,并要求高中制定禁止学生在校内使用手机"等规定;
印度---2009年8月,印度教育中央委员会下发通知,要求下属中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园:
法国-2009年10月9日,法国参院通过法案,在幼儿园、中小学禁止使用手机。
国内规定和实例
2018年12月29日，教育部、国家发改委、公安部、民政部、财政部、人社部、国家市场监管总局、国家广播电视总局、全国妇联等九部门联合向省级人民政府印发了《关于印发中小学生减负措施的通知》，共30条（以下简称《减负30条》）。为了防止学生沉迷于网络，明令禁止中小学生将手机、电子产品带入课堂，带入校园也要统一保管。
2020年8月28日教育部发出通知要求学校出台在校期间携带和使用手机规定。教育部要求，各地各校也要出台关于在校期间携带和使用手机的规定，从控制学生使用电子设备的时间来帮助学生做好近视防控工作，并确保学生每天超过一个小时的户外活动和体育锻炼。
1、有限使用
(代表学校:华师附中)
学校把手机管理的问题交给学生决定，由学生开展广泛的调查后，最后由学生制订出手机的使用办法-学生可以带手机回校，但在教学区(教室、实验室、体育场馆、图书馆、音乐舞蹈室等)不得使用，让学生养成自觉自主自我管理的良好习惯。
2、老师保管
(代表学校：广州中学）
广州中学(原47中)制定了《学生手机管理规定》，明确学生在校期间不允许使用手机。若带手机回校,需要统一交给生活老师管理，周日晚休前由宿舍长将手机收齐交给生活老师，周五午休后领回交回给学生。每周一上午在班群向家长通报上交手机名单。一旦在校园被发现使用手机，将没收手机直到学期结束才退还。
3、统一存放
(代表学校:广州一中)
借助第三方介质统一管理,比如说让学生把手机放进保险柜、杂物柜等等,既保护了学生隐私,也减少老师托管的责任。
南部县建兴中学手机管控办法
（一）总则
学校严厉禁止学生在校期间在校园内携带、使用手机，以确保学校的正常教育教学秩序，促进学生养成良好的学习、生活习惯。
每周星期天下午内假时间各年级各班发放手机、晚自习收回（便于与父母取得联系）。
（二)奖惩细则
1、在上课时段内，禁止学生在校园内任何场所、携带或使用手机。如有违反，责令写出书面检讨，并通知家长填写扣留单，由班主任统一保管至学期末，学期末由家长领回手机。班上发现，按班规处理。原则上取消班内评优，享受资助等资格。
2、禁止在各类考试期间携机进入考场，一旦发现，当作弊处理，考试记零分。
3、严禁在校园内用手机等各类充电器充电，一旦发现，收缴相关物品，并对屡教不改者，给予纪律处分。
4、年级组、政教处、治安门卫、公寓管理员以及学校教职员工发现的违规使用手机行为，以班为单位汇总计数，纳入班级量化考评，扣班级量化分，在该年级或班级评优，资助名额分配时作为重要参考。
5、在柔性推动、思想动员阶段，主动上交真实用机的、主动和班主任沟通自己的手机心理障碍的，各班可出台奖励措施。
（三)服务与保障
1、为保障学生在校期间与外界的通讯，各班自备班机2-3部，学生可佩带电话手表。告知家长家校通话时段。
2、加强对学生的引导和教育,让学生认清利弊,切实解决思想症结,明确学校在教学区、宿舍区禁止使用手机的意义。同时,学校要做好与家长的沟通工作，以取得家长的认同和配合。
3、学校及各年级组通过广播宣讲，然后各班召开主题班会、集体讨论制定班级规定和管控办法。
4、教师在课堂、班主任在教室、监考教师在考场时使用手机应以身作则。
5、学校将严格管控充电时段、场所及设备等。
6、学校规划手机统一存放的用具和地点。
7、学校加强文体活动、社团活动、体育课的引导与管理。
8、国庆节前为思想动员、摸底摸排困难户阶段。国庆收假后为实施、巩固阶段。
五、安全预案
各年级各班多渠道摸排了解，对于手机管控疑难杂症个案、存心不配合或誓与手机共存亡的极个别同学，认真细致做好沟通交流、心理辅导工作。处理程序如下：
自述或摸排发现个案→班主任沟通交流→年级组或其他领导→学校政教处室→家长领回家沟通交流教育或送往心理治疗干预机构。
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